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大班科学教案《认识风》_人工造雪大班科学教案

活动目的:

1、让幼儿知道空气流淌形成风。

2、让幼儿详细感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着的,只能感觉到。

3、培育幼儿的观看力和感知力量,了解风的好处与害处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。

活动预备:

1、课前引导幼儿观看风给外界带来的变化,如:红旗、水、头发等的变化。

2、一把扇子,每人一个气球,碎纸屑很多,小风车每人一个。

3、有关风的课件。

活动过程:

1、谈话:这几天教师让小朋友观看了树枝摇动,红旗飘,水面起波浪,你们知道是谁引起的吗?

2、让幼儿感知空气流淌形成风。

(1)教师引导幼儿玩气球,通过玩气球亲自感受空气流淌形成风。

(2)幼儿自己动手做小试验:让幼儿用自己的小手扇动空气,使空气流淌形成风。

(3)小结:空气流淌形成风,哪里有空气流淌,哪里就有风。

3、了解风的特性。

(1)让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?(教案出自：)(幼儿自由发言)

教师小结:扇的快,空气流淌的快,风就大,扇的慢,空气流淌的慢,风就小。

(2)教师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?

小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。

4、玩纸屑。

(1)分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想方法玩纸屑,看谁最聪慧,想的玩法多。

(2)争论:玩完后让幼儿自由争论,说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。

5、了解风的好处与害处。

幼儿争论,教师讲解。

(1)(看课件)风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;(教案出自：)使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电。

可是有的风却做了很多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船这样的风很可恨。

(2)小结:现在的人们本事可大了,想出了很多方法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风拦住,还提前预报风,这就削减了风给人们带来的危害。

6、玩风车转转转嬉戏。

幼儿每人一个风车,想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后,幼儿自由玩风车。

带幼儿到户外玩风车完毕活动。

大班科学教案《熟悉空气》

活动目标：

1、通过试验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。

2、培育幼儿探究的兴趣和力量。

3、激发幼儿喜爱大自然、爱护环境的情感。

4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。

活动过程：

一、塑料袋里有什么

1、提问：小朋友，看看教师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)

2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋)

3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观看、思索、自由答复)

4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚刚小朋友说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。

二、抓空气

1、师：这里的空气是教师装的，你们想不想试试?好，请你们拿出自己的魔术袋去抓空气。留意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了!好，去吧!

2、提问：哦!你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的?(个别提问)

3、师小结：好!把你的魔术袋装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们四周。来，摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。

三、证明空气是流淌的

1、师：但是，空气的本事还大着呢!来，试试看。跟教师这样做。(幼儿在手背上吹气)

提问：你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思索并做出答复)

2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流淌了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本事。下面。我们再来做一个试验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉?待会儿在告知教师。好!开头吧!(幼儿动手操作)

3、幼儿完成以后相互沟通、争论，教师个别提问。

4、小结：对，其实空气是流淌的，它形成的风可以给我们带来许多