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大班科学自制霓虹灯教案

活动目标：

1.会用彩纸、布、塑料卡片和手电筒自制简易霓虹灯。

2.能依据自己所持自制霓虹灯的颜色按口令正确开关。

3.相互协作，能依据音乐节奏使霓虹灯按规律闪耀。

4.能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

5.培育探究自然的兴趣。

活动预备：

1.幼儿有熟悉霓虹灯的生活阅历。

2手电筒、透亮彩纸、布、塑料卡片等材料若干。快慢变化鲜亮的音乐磁带。

3.将活动室内窗帘拉下，尽量将室内变暗。

4.幼儿用书

活动过程：

1.组织幼儿争论：在哪里见过霓虹灯?是什么样的?

2.教师与幼儿一起制作霓虹灯。

(1)观看制作材料，请幼儿争论如何用手电筒制作霓虹灯。

(2)幼儿自己探究尝试用不同的材料制作霓虹灯。将不同颜色的纸、布、塑料卡片蒙在手电筒灯罩上，通过开关手电筒消失霓虹灯闪耀的效果。也可以将不同颜色的透亮彩纸同时分块贴在手电筒外表，使每个手电筒都变成五彩霓虹灯。

(3)相互沟通展现自己制作的霓虹灯。

3.指导幼儿依据教师口令开关相应的颜色的霓虹灯。

(1)依据教师口令练习开关霓虹灯。教师说：“红灯亮“，手持红色霓虹灯的幼儿就翻开手电筒，使红色霓虹灯闪耀，教师说：“绿灯亮“手持绿色霓虹灯的幼儿就翻开手电筒，使绿色霓虹灯闪耀，教师说：“彩灯亮“手持彩色霓虹灯的幼儿就翻开手电筒，使彩色霓虹灯闪耀。

(2)组织幼儿做“七色光“的嬉戏：幼儿按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的`挨次站好，教师发令，幼儿依据口令闪耀。可以变换闪耀的规律，连续嬉戏。

4.组织幼儿依据音乐节奏开关霓虹灯。教师可与幼儿共同协商规章，如音乐节奏快时，红、绿、蓝、灯亮，音乐节奏慢时，黄、紫、橙灯亮。也可以是音乐节奏快，霓虹灯闪耀快，音乐节奏慢，霓虹灯闪耀慢。

活动延长：

指导幼儿按规律为幼儿园设计霓虹灯。

活动反思：

课堂是一门圆满的艺术，本次活动同样也存在很多的不尽人意之处，也是我今后努力和思索的方向：

一、活动中喧闹的气氛不明显，煽情不够彻底。

首先是开场时虽然有喧闹的音乐，可是孩子的表现却比拟冷清。感觉有人在跳舞的孩子不多，或许是孩子的生活阅历缺乏吧!假如活动前让他们看看舞蹈的场面，跳一跳会更好些。

二、活动的时间太短，可以整合更多的内容。

活动上完了才知道，只用了十几分钟就完毕了。活动后我反复思索是否可以在里面加进更多的内容，比方最终让小猴请大家吃蛋糕，体验共享的欢乐等等。

总之，本次活动从设计到展现，我是收益非浅，尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，好与不好只在于你是否从中领悟了什么，下次的活动应当怎么做。信任在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。