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大班科学神奇的水中画教案反思

活动目标：

1、幼儿通过试验，初步了解白板笔里面主要含有墨水和粘着剂。

2、幼儿亲自操作，并能感知白板笔在瓷盘上画的图案和瓷盘分开的简洁原理。

3、体验游哮来的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

重点难点

重点：幼儿通过试验，初步了解白板笔里面主要含有墨水和粘着剂。

难点：能感知白板笔在瓷盘上画的图案和瓷盘分开的简洁原理。

活动预备

水性白板笔、油性记号笔、白色瓷盘、的透亮碗、1杯清水、滴管若干、抹布、小镜子

活动过程

一、故事导入

师：小朋友们听说过“神笔马良”的故事吗?

幼：没有......

师：那教师今日为小朋友讲一讲“神笔马良”的故事吧!在很久以前，有一个叫马良的小朋友特别喜爱画画。有一天，他得到了一支奇妙的笔，能把画出来的东西变成真的。听到这里，小朋友们是不是也想拥有这样奇妙的笔来作画呢?

幼:想……

二、查找消逝的画

师：教师今日带来了一些笔，分别是记号笔、水性白板笔、小镜子，我们现在就用这三种材料一起玩嬉戏。请小朋友先用马克笔在镜子上画画，然后用抹布擦一擦，看看有什么变化呢?再用水性白板笔在镜子上画画，用抹布擦一擦，你发觉了什么呢?

(1)、幼儿自主试验，教师巡回指导。

幼儿通过试验操作知道了记号笔画到镜子上用抹布是擦不掉的，而水性白板笔画到镜子上，用抹布一擦就什么也没有了。

(2)、教师总结

师：由于水性白板笔的墨水与记号笔的墨水相像，都含有强力的粘着剂，但是水性白板笔中含有的粘着剂较少，简单被擦掉;而记号笔中含有的粘着剂较多，所以不简单被擦掉。

三、《让画飘起来》

1、教师讲解试验过程

师：请小朋友把瓷盘轻轻的放在桌子上(当心不要摔坏划破手指)，然后拿水性白板笔在盘子中间画上小蝌蚪(小蝌蚪要涂满)，最终用滴管渐渐的滴在小蝌蚪边上(水不要太多)，使水轻轻的掩盖住小蝌蚪后，轻轻的晃动瓷盘，屡次尝试，直到小蝌蚪能游动起来。

2、供应材料，幼儿进展试验

幼儿试验过程中，教师巡察指导并准时观看记录。

3、教师小结

师：为什么小蝌蚪会动起来呢?

幼：由于加水了。

师：由于水性白板笔的墨水密度比水小，所以水倒入后小蝌蚪的漂移力克制了粘着力，无法溶解在水中，难以破坏笔迹外形，所以画可以在水上漂移着。

四、激发幼儿进一步探究试验的兴趣。

师：下面我们一起来玩个好玩的嬉戏，名字叫《镜子作画》。

1、《镜子作画》的方法

师：首先拿水性白板笔在洁净的镜子上画出喜爱的外形，再将画好画的小镜子竖着放入透亮水盆中(3名幼儿用1个透亮水盆)，渐渐放入，轻轻的晃动，等待画漂移后，再用抹布将小镜子擦干，再连续画自己喜爱的图案。

2、幼儿进展试验，教师巡回指导。

五、延长活动

师：请小朋友回家后用不同材质的盘子试一试(玻璃盘、塑料盘、不锈钢盘)，看看什么材质的盘子最简单使画浮动起来?来园后与小朋友一起共享!

活动总结

水性白板笔可以在瓷盘上画小蝌蚪，边滴水边轻轻的晃动使小蝌蚪变活，也可以在小镜子上画图案，轻轻地放在水里使画的图案游动起来。是由于水性白板笔含有粘着剂，枯燥后在物体外表形成一层薄膜，而水性白板笔的墨水密度比水小，所以画可以在水上漂移着。

2、班科学礁礁奇妙的桥

活动目标：

1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。

2、培育幼儿的发散性思维和动手构建力量。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、常见桥梁图片两幅。

2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。

3、积木(每组两篮)，作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。

活动过程：

1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。(斜拉桥、拱桥、立交桥)

2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中熟悉“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿依据图片提出问题，由幼儿和教师来共同想方法解决。

3、请幼儿分组用纸盒和作业纸(