《第6课日用器具》作业设计方案-初中美术苏少版九上 .pdfVIP

《日用器具》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本节课的作业设计旨在让学生掌握日用器具的造型设计、色

彩搭配和材料运用的基本知识，培养学生的观察力、想象力和创

造力，以及提升学生的美术创作和鉴赏能力。通过实际操作，学

生能对不同材质的日用器具进行造型设计和创意装饰，以体现日

用与艺术的完美结合。

二、作业内容

本节作业设计的主要内容为“创意日用器具设计”。

1.素材收集：学生需提前收集各类日用器具的图片或实物，

了解其功能和结构特点，为后续的创意设计打下基础。

2.概念构思：根据所收集的素材，构思出具有创意性的日用

器具设计方案。考虑功能性与艺术性的结合，并运用所学色彩和

材料知识进行初步设计。

3.草图绘制：学生需绘制三至五张不同方案的草图，并简要

描述设计理念和预期效果。

4.材质选择：选择合适的材料进行制作，如纸艺、布艺、塑

料等，并考虑材料的可塑性和耐用性。

5.制作实施：根据设计方案和草图，动手制作出具有创意的

日用器具样品。

三、作业要求

1.设计应具有独特性和创意性，能体现学生对日用器具功能

和美感的综合理解。

2.草图应清晰表达设计意图，色彩搭配应合理且符合审美标

准。

3.材质选择应考虑环保和可持续性，同时要保证作品的结构

稳固和易于使用。

4.制作过程中应注意安全，合理使用工具，保持桌面整洁。

5.作业提交时需附上设计说明，包括设计灵感来源、材质选

择理由及预期使用功能等。

四、作业评价

1.创意性：评价学生设计的独特性和创新性。

2.技术性：评估学生制作过程中所展现的技术水平和作品质

量。

3.功能性：考量设计是否考虑到日用器具的实际使用功能。

4.美观性：从色彩搭配、造型设计等方面评价作品的美感。

五、作业反馈

1.教师将对每位学生的作品进行详细评价，并给出改进建议。

2.通过课堂展示和交流，让学生互相学习和借鉴，提升创作

能力。

3.鼓励学生将作品带回家中展示给家人，听取他们的意见和

建议，进一步完善作品。

4.教师将优秀作品收集起来，用于教学展示或举办小型展览，

以鼓励学生继续努力。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本课时作业设计旨在通过实践操作，加深学生对日用器具造

型、色彩及材质的理解，培养学生的美术创作能力和审美情趣，

同时提高学生的观察力和动手能力，为下一阶段的学习打下坚实

的基础。

二、作业内容

作业内容围绕“日用器具”主题展开，具体包括以下方面：

1.观察与记录：学生需在家中或市场上选择一种常见的日用

器具作为观察对象，记录其造型特点、色彩搭配及材质质感。记

录方式可采用素描或拍照，并附以简短的文字描述。

2.创意设计：结合所观察的日用器具，学生需发挥想象力，

设计一款具有新功能或新造型的日用器具。设计过程中要考虑器

具的实用性、美观性以及创新性。

3.制作实践：根据设计图，学生需动手制作出自己的设计作

品。制作材料可以是废旧物品改造或者新的购买材料，但需保证

安全无害。

4.作品展示：将完成的作品进行展示，包括作品照片、设计

思路和制作过程等。学生需撰写一篇简短的创作心得，阐述自己

在创作过程中的体会和收获。

三、作业要求

1.观察与记录阶段：

-观察要细致，注意日用器具的造型、色彩及材质特点。

-记录方式要清晰，可以是手绘素描或数码照片。

-文字描述要简洁明了，突出重点。

2.创意设计阶段：

-设计要有新意，结合生活实际，考虑日用器具的实用性和

美观性。

-可参考已有的日用器具，但必须有所创新，体现个人特色。

-设计图要清晰明了，标注尺寸和材料。

3.制作实践阶段：

-制作过程中要注意安全，使用合适的工具和材料。

-严格按照设计图进行制作，保证作品的完整性。

-鼓励利用废旧物品进行改造，体现环保意识。

4.作品展示阶段：

-作品照片要清晰，能够展示出作品的造型和色彩。

-设计思路和制作过程要详细，让他人能够理解自己的创作

过程。