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五年级上册心理健康教案-第七课不一样的我

【教学目标】

1.了解每个人都是独一无二的，有自己的优点和不足。

2.掌握正确的自我认知方法，以积极的态度面对自己。

3.学会尊重他人的不同，建立和谐的人际关系。

4.培养学生正确认识自我，增强心理健康。

【教学重点】

1.介绍自我认知方法，纠正学生的自卑心理。

2.学习尊重他人的不同。

【教学难点】

通过活动和案例演练，帮助学生更好地认识自己，让学生学会

尊重他人的不同。

【教学准备】

1.PPT演示。

2.乐器、手套、眼镜等小道具。

3.小组讨论问题的手项卡片。

【教学过程】

Step1自我认知

1.以“同学们，你们觉得自己跟别人有什么不一样的地方呢？”

为引导，让学生回答问题。

2.以“在你们看来，你们认为这些特点是好的还是不好的？为

什么？“为引导，让学生思考。

3.以“每一个人都是独一无二的，我们每个人都有自己的优点

和不足，我们要好好地认识自己，用积极的态度去面对自己。”

为引导，让学生认识到每一个人都是独一无二的，有自己的价

值和意义。

Step2活动

1.分组进行活动。

2.每个小组随机抽取角色和道具。

3.通过团队合作，大声说出自己的优点和缺点，让其他同学和

老师评价。

4.最后，每个小组派代表说出此次活动的体会和感受。

Step3尊重他人不同

1.以“我们都有自己的长处和缺点，我们要尊重他人的不同，

建立和谐的人际关系”为引导，让学生认识到尊重他人的重要

性。

2.以“你们是否注意到过同学们身上的特点或者习惯？你们是

否曾经因为别人的不同而觉得很不舒服呢？”为引导，让学生

思考。

3.以“当我们发现自己对别人的不同或习惯有所不适时，我们

应该如何去解决呢？”为引导，让学生思考和交流。

Step4案例演练

1.请同学们以小组为单位，选择一张卡片，根据卡片上的问题

讨论。

2.通过案例讨论，让学生了解自己的优点和缺点，以及怎样尊

重别人的不同。

【教学总结】

通过这次教学，我们让学生了解到每个人都是独一无二的，有

自己的优点和缺点。我们要用积极的态度去面对自己，并学会

尊重他人的不同，建立和谐的人际关系。我们通过活动和案例

演练，增强学生的自我认知和尊重他人的能力，让学生更加自

信健康地成长。【课堂延伸】

为了使学生对自我认知和尊重他人的不同有更深层次的理解，

可以开展以下延伸活动。

一、自我认知作文

让学生选取一个自己认为重要的或具有代表性的事情，要求写

一篇自我认知作文。文章应当包括以下内容：自己的优点和缺

点，对自己未来的期望和努力等。学生写完作文后，可以向同

学分享或者发表在班级的内部社交平台上。通过作文的形式，

让学生更全面地认识自己，提高自我认知的能力。

二、众志成城

将学生分为小组，每组派出一名代表，戴上手套、眼镜等仿佛

有某项缺陷的道具，用这些道具代表着自身的不足，其他成员

则帮助这个代表完成小组任务。通过这种形式，带领学生理解

尊重他人的不同的意义和重要性，在相互扶持和帮助的过程中

培养团队合作意识。

三、心理剧表演

可以让学生通过表演心理剧的方式，体验和理解尊重他人不同

的情感，体现不同的人物在某些情况下因为自己的心态、经历、

环境等因素，会有不同的表现与反应。通过对于角色的理解与

演绎，可以使学生更加深刻地了解心理变化的原因和分析，进

而认识到尊重他人不同的价值和意义。

【教学反思】

教育不仅要关注学生知识的输入和学习效果，更要注重培养学

生的能力和素养。本节课注重培养学生的自我认知和尊重他人

的不同的能力，让学生能够建立积极的心态，更好地应对自己

和周围的环境。通过活动的形式，引导学生去发现和认识自己

的优点和缺点，让学生学会尊重不同的意见和观点，建立和谐

的人际关系。课堂的过程中，教师应当从学生的角度出发，尽

量让学生参与到课堂中来，以达到更好的教学效果。同时,在

教学过程中，要注重情感教育的影响，因为良好的情感是推动

学习积极性和心理健康的基础。因此，教师需要耐心引导、关

心学生，尊重每个学生的独特性，建立起一种和谐、积极、自

信、关怀的心理健康生态环境。

【教学体会】

本节课顺利完成，虽然我们的目标是培养学生的自我认知和尊

重他人的不同的能力，但学生们却在实践中意识到了更多的理

念。不同的人会有不同的看法和行为准则，也许就是因为这些

不同，才让世界更加绚烂多彩。在教学过程中，学生在交流中

得到了一些思路和解决问题的方法，并且注意到了周围的人的

特点和习惯，这些都反映出我们的心理健康教