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《国际贸易地理》教学大纲

一、理论教学内容

1绪论

2地理环境与国际贸易

3国际贸易中心区的形成和转移

4世界区域经济贸易集团

5世界经济特区

6世界石油及大宗农矿原料贸易地理

7国际贸易运输

二、学时分配

本课程总学时24，全部为理论教学。

教学内容学时数实践网上课

堂

绪论2

地理环境与国际贸易4

国际贸易中心区的形成和转移4

世界区域经济贸易集团2

世界经济特区2

国际贸易运输地理10

总学

时

《国际贸易地理》教学大纲说明

一、本课程性质、作用和任务

本课程是报关专业的一门重要分支学科，它以地理环境条件是影响人类经贸活

动重要因素这一主线，反映当前经济贸易发展中的新问题、新热点，提出理论分析

和实践对策。

本课程主要研究世界主要国家和地区商品生产的地域分工、商品交换的地理分

布和地理格局的形成、发展和变化的规律。包括世界自然地理及人文地理因素分布、

特点及对国际贸易的影响；世界主要国家（地区）当前经济特点、对外贸易商品结

构和市场结构；国际贸易货物运输的主要方式、航线和港口等。

通过本课程的学习，让学生能够利用国际贸易学的基本原理与方法，解释世界

主要外贸产品的产销方向、货流量、贸易特点、价格变动等，提高其分析问题解决

问题的能力，适应我国对外贸易市场多元化的需要。

二、本课程与其它有关课程的联系和分工

与《政治经济学》的联系：《政治经济学》是研究生产关系发展的科学，它阐述

人类社会发展各个历史阶段物质资料生产和分配的规律。以此来认识不同国家、不

同地区商品流通地域分布及组合的规律性，对《国际贸易地理学》具有重要的理论

指导意义。

与《国际贸易》的联系：国际贸易侧重从经济角度去研究国际问的贸易活动和

商品流通领域中经济关系及其发展变化的规律。它与《国际贸易地理》在许多方面

互相渗透、互为作用，形成学科之间的交叉现象是十分明显的。

三、本课程的基本要求

知识方面：掌握国际贸易活动的空间形式和分布格局、空间差异的特征及其形

成发展变化的原因、过程和规律；根据世界各国经济发展及其产业构成对其进出口

贸易的商品结构和地区结构关系，做出理论和政策上的剖析；案例分析发达国际、

发展中国家和地区的经贸格局，判断国际间商品的流向、流量及其结构的变化；熟

悉两极格局解体后迅速发展变化的世界经济格局下，全球大小经贸板块互相管理、

融汇、合作、竞争的空间态势。

能力方面：通过了解当今世界生产布局和贸易发展的水平和特点，各国各地区

特别是经济贸易发达国家的贸易情况，学生能运用综合分析和区域分析的方法，解

决我国对外贸易中的实际问题。借鉴世界上其他国家如何利用自然，改造自然，发

展经济贸易的成功经验和失败的教训，以便我国制定正确的经济发展战略和策略，

加快我国经济发展。

四、本课程各部分内容的教学要求

掌握国际贸易地理学的综合分析和区域分析的方法；掌握自然环境地理要素和

人文地理环境要素对国际贸易活动的影响，学会甄别和分析国际贸易活动中这两类

要素；能分析亚太地区成为世界贸易中心的有利条件及存在的障碍；重点掌握区域

经济贸易集团的定义、类型、形成原因及对世界经济的影响；掌握各种经济特区在

促使国家经济贸易发展中的作用，我国经济特区与国外经济特区的异同点；掌握世

界石油生产与消费的地区分布、贸易流向以及我国石油贸易动态，煤炭资源分布和

贸易格局，谷物贸易格局与小麦、玉米、稻米