《创意拼搭——认识图形（一）》（说课稿）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）数学一年级上册.docxVIP

《创意拼搭——认识图形（一）》（说课稿）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）数学一年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课《创意拼搭——认识图形（一）》以青岛版数学一年级上册教材为基础，围绕一年级学生的认知特点，通过观察、操作、交流等活动，让学生在动手实践中掌握平面图形的基本特征。设计思路以培养学生空间观念和动手能力为核心，分为以下几个环节：

1.引入课题，激发兴趣：通过展示各种图形，引导学生关注图形的形状、大小和颜色，激发学生探究欲望。

2.操作实践，自主探究：组织学生分组进行拼搭活动，让学生在操作中认识图形，发现图形之间的关系。

3.总结归纳，内化知识：引导学生总结平面图形的特点，培养学生空间观念和抽象思维能力。

4.应用拓展，提升能力：设计相关练习，让学生在实际应用中巩固所学知识，提高解决问题的能力。

5.课堂小结，巩固成果：对本节课所学内容进行回顾，巩固学生所学知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过观察和操作，识别和描述常见平面图形的特征。

2.增强学生的几何直观能力，学会运用图形解决简单问题。

3.提升学生的动手实践能力，激发创造力和想象力。

4.培养学生的合作交流意识，在小组活动中学会分享和倾听。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的几何图形概念，如圆形、正方形、三