义务教育课程改革自评报告 .pdf

根据《辽宁省教育厅办公室关于做好2014年义务教育课程改

革示范学校创建工作的通知》（辽教办发【2014】64号）文件精

神，对照《辽宁省义务教育课程改革示范学校评估细则（试

行）》，结合我校课改工作实际和收获的成果，我校通过认真自查

自检，认为符合创建朝阳市义务教育课改示范学校标准，具体工作

汇报如下：

一、学校基本情况

喀左县第四初级中学建于2008年9月，是一所寄宿制封闭式管

理学校，校园占地9.3万平方米，建筑面积4.7万平方米，现有在

校生3365人，68个教学班，教职工371人。办学条件达到“普

九”提高标准，省市验收成绩为97.5分。建校六年来，四中在初中

城镇化探索过程中，学校领导和教师付出了艰辛和努力，总结出了

一套适合我校实际的教学管理模式,课改工作扎实推进，成果在县内

得到认可和推广，教育教学质量实现跨越式增长，在接受省委副书

记夏德仁、副省长陈超英检查调研中，得到了高度评价和认可。近

三年先后获得辽宁省普及九年义务教育先进单位；辽宁省农村中小

学控辍保学工作先进单位；朝阳市中小学教育改革工作先进集体；

朝阳市教师校本培训工作先进学校等省、市、县荣誉38项。得到社

会、家长、领导的一致赞誉。

二、课改工作实施过程：

学校建校伊始，教师来自全县十几所农村初中，这些教师虽然

经过多年课改，也在学习“洋思”和“杜郎口”经验，但多数教师

课改都停留在表面上，学生来自十个乡镇，素质教育参差不齐，很

多学生没有养成良好的学习和生活习惯，这些因素严重制约着我校

教育教学工作的顺利开展，为了尽快扭转这种不利局面，四中人迎

难而上，决定先以“夯实常规教学，打造高效课堂”为突破口，全

面推进素质教育，采取“走出去、引进来”模式培训教师，锤炼队

伍，注重学生养成教育，立下“科研兴校、课改强校，质量立校”

的基本策略。

（一）学习借鉴总结融合课改理论构建阶段（200.9——

2009.7）

借鉴乡镇中学学习“杜郎口”和“洋思”课改经验，继承传统

教学的部分优势，学习凤城六中“分组联动、高效课堂”教学模

式；把学案和课上板块展示结合起来，形成四中“学案”加“分组

联动”有机融合，形成具有四中特色的教学模式。

（二）实验探索、逐步推进阶段；（2009.9——2010.7）

在教育局和师校研训员的指导下，我校在数学和英语两个薄弱

的学科先行先试，曾经创造出升学率提高28个百分点的奇迹。

（三）全面普及、不断提高阶段（2010.9——2013.7）

把数学、英语课改成功经验在全校推广，要求课堂教学全面开

放，人人都可以听推门课，节节都是成功课改课，学生在快乐中

学，教师在愉快中教，课堂学生做主、教师功在课外，在教学反思

中归纳提炼科研论文、在科研课题方面收获颇丰。

（四）收获成功，全县推广阶段(2013.9至今)

从2012年至今，升入重点、普通高中人数稳居全县首位，八

年级质量监控考试达到全县初中第一名，全县运动会男女队已连续

三年获得冠军，篮球队代表喀左县在朝阳市获得冠军等等，教育局

决定把我校课改经验在全县推广，并承担教学管理先进经验交流

会。

课改工作特色：课改兼容性

学校确定统一教学模式，但不做硬性规定（如每节课讲解不超

过10分钟，节节课有讨论、合作探究、课前主持、课堂环节齐全

等）。对传统教学优点和教学模式外成功经验不排斥、允许教师发

挥执教强项，实施个性化教学、因材施教。只要有利学生成长，教

师提高的改革，学校鼎力支持，为打造辽西名校奠定坚实基础。

三、自检自查结果

（一）办学思想（标准分12分，自评分12分）

1、教育教学中全面贯彻党的教育方针。明确办学目标为把第四初级

中学打造为教育设施先进，教师队伍精良、教育质量一流，人民群

众满意的辽西名校。将“以人为本，全面发展”的办学理念始终贯

穿于教育教学的全过程，制定五年课程改革规划，课改各项工作措

施到位，并与教师年度考核结果直接挂钩，作为评先选优的重要条

件，形成了团结、进取、文明、向上的校风；爱生、乐教、协作、

严谨的教风；尊师、守纪、勤学、创新的学风。

2、坚持德育为先，组成以校长为组长的德育领导小组，在教育教学

的各个环节贯彻德育工作，建设德育基地，开展丰富多彩的活动为

载体。德育活动年级主题：七年级——做一名合格的中学生；八年