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数学教学参考计划

2020-2020学年第一学期教育教学打算

(■学科□班级□活动□部门)

打算拟订者：；打算拟订时间：2020-2020学年度第一学期

本打算对象：二（3）、二（4）；打算有效副本：■拟订者□教研室□年级部

第一部分：学情推断（个体分析、整体推断、家庭背景、可用资源等）

本学期二年级三班、四班、国际班三个班共有学生79人，三个班从整体上上看，数学的平均成绩相当。新生当中，从入学测试来看，大部分学生成绩尚可，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进展。从家庭背景和可用资源看,学生家庭环境和家庭条件较好，家长的文化层次相对较高，有一定的社会地位，白领阶层居多，他们对小孩的期望值也特别高。这些学生的家长，有85%的文化层次比拟高，他们特别关怀本人小孩的学习情况，他们有的能对小孩的学习进展及时的催促和辅导，有的则忙于本人的工作，没有时间对小孩进展辅导，因此必须加强家校联络，充分挖掘和利用一切可用资源，为教育教学所用，利用整体教育优势施行完好性教育。第二部分：工作要点（总体目的、阶段目的、相关措施等）

工作目的详细措施

总体目的让每个小孩都能在情趣中学会数学，并将之运用到生活中去。让同学们都能主动参与到数学的课堂教学活动中，引导小孩们热爱数学，并使之得到最大潜力的开展。1.采取丰富多彩、有情有趣的课堂教学方式，提高同学们学习数学的兴趣；在课堂教学中多联络生活，使小孩们感遭到数学在生活中的应用,从而热爱数学、学好数学。2.在课堂教学中，结合小孩的个性，让每个小孩体验成功的喜悦，加强学好数学的决心！3.多方面满足小孩的求知欲望,鼓舞个性发挥、自主探究,培养创新认识和实践才能，从而使每个小孩都能得到最大潜力的开展。

阶段目的1、《认识除法》让学生有层次的认识平均分和除法的含义，使学生获得平均分的直截了当经历和认识。2、《口诀求商》是使学生运用6以内的乘法口诀求商，学会处理实际咨询题。3、《认图形》是通过看、数等活动来认识四边形，类推认识五边形和六边形。4、《加和减》是让学生学会100以内的加减法的笔算，协助学生经历算法开展过程，理解笔算方法。5、《位置和方向》使学生能描绘物体的所在位置，认识东南西北。6、《量长度》让学生认识线段、认识厘米、米，并能以厘米、米为单位量长度。7、《乘和除》（一）（二）两个单元是让学生能熟记7、8、9的乘法口诀，并能用相应的口诀求商，并能处理乘除法的实际咨询题。8、《时、分、秒》是让学生在认识时分的根底上，能认出钟面上的几时几分，并认识时间单位秒。9、《观察物体》这个单元的教学内容是让学生从不同方向能观察出物体某一面的形状。10、《统计和可能性》是通过搜集数据，让学生能用方块统计图表达数据，并认识时间发生的可能性。1、让学生在实践活动中直观认识平均分，体会平均分的特点，理解每几个一份地分的详细过程，感受平均分能够用除法。2、让学生在联络详细情境、运用已有知识的根底上认识除法。3、使学生从平均分的活动中提出数学咨询题，感受数学与日常生活的联络，培养有条理考虑的适应。4、培养学生自主探究、合作学习的精神，提高学习数学的兴趣。5、使学生经历将现实咨询题抽象为可运用除法处理数学咨询题的过程，培养数学认识，能运用除法的含义处理一些平均分的实际生活咨询题。6、在探究算法中，让学生与别人交流，享受独立考虑后发表本人见解的欢乐，获得成功的体验。7、培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。8、使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，开展空间观念。9、使学生能用加法（减法）处理简单的实际咨询题，积累数学活动的经历，进一步感受数学与日常生活的亲密联络，加强数学认识。10、进一步培养学生学习数学的热情，以及积极考虑、动手实践并与同学合作学习的态度。11、引导学生本人找到处理实际咨询题的策略，培养学生处理实际咨询题的才能。12、让学生在观察物体的过程中开展初步的空间概念，开展数学考虑，提高处理咨询题的才能，培养学习数学的积极情感。13、在情境中，使学生具有积极参加学习活动的心理倾向，感受生活里的数学事实。14、培养学生的观察才能、想象才能和操作才能。15、在观察、操作的过程中激发自主探究的认识，逐步培养学生呢感有序思维、敢于创新与合作交往的才能。16、让学生在积极参与数学学习活动的过程中感受数学知识的魅力，体验学习数学的乐趣。

第三部分：工作进度（教学进度、班级工作进度或部门工作进度等）

周次起至日期工作要点责任人实际执行情况

18/29-9/4《分一分》

29/5-9/10《认识除法》、练习一、单元复习

39/13/-9/17《口诀求商》、《练习二》

49/20-9/24《认图形》、《有趣的七巧