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中小学教师状况及教学现状调研报告

一、调查目的和方法目前，基础教育整体仍处于转型期，包括传统教

学观念向现代化教育理念的转变，旧教材向新教材转变，以灌输、接

受为主的教学方式向自主、探究、合作的教学方式和学习形式的转变，

传统的教具向现代化教学手段的转变，学生由消极被动学习向主动参

与学习的转变。教师是新课程的具体实施者，教师的素质直接影响着

新课程的实施，及时了解我县中小学、幼儿园教师及教学的情况，有

助于有的放矢地把新课程改革推向深入，进一步提高教师业务素质和

教育教学质量。

2019年9月至2019年4月，教师进修学校和各中心校、县直校、幼

儿园一起，对全县一线任课教师的基本情况和教学现状做了较全面调

查和统计，建立起“**县中小学、幼儿园教师继续教育信息监测系统。”

此次调查对象包括3380名教师和学校部分教育干部，基本上概括了

我县中小学、幼儿园教师的全部，调查是真实、有效、可信的，在我

县具有很强的代表性。另外，教师进修学校在2019年10月至2019

年11月，分别对大杖子乡、挂兰峪镇、大水泉乡和北营房镇的教师

的教学情况和培训情况进行了实地调研和问卷调查，取得了较为详实

的第一手资料。

二、调查结果与分析

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1、教师基本情况

⑴性别和年龄结构

性别结构年龄结构男教师女教师30岁以下31-40岁41-50岁50岁

以上人

数比例人

数比例人数比例人数比例人数比例人数比

例164148.55%173951.45%71421%124637%93928%48114%

从表中可以看出，女教师占51%多一点，性别结构基本合理；31岁

至50岁教师占65%，说明这一年龄段教师已成为我县教师的主体，

这部分教师从教时间较长，具备一定的教育教学经验，有利于教育质

量的稳步提高；30岁以下的青年教师仅占21%，而且大多已接近30

岁，其中26岁以下的教师仅占5%，这说明我县教师的年龄结构已出

现断档，年轻教师数量少，教师后备力量不足，这会严重影响全县教

育的可持续发展。

⑵学历情况

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研究生

（硕士）本科大专中师其它（高、初中）非师范类人

数比例人

数比例人数比例人数比例人数比例人数比

例130.38%115434.1%145743.1%71921.27%371.09%70220.77%

从表中可以看出，大专以上学历占77.58%，教师学历提高的积极性

很高，中学一线教师的学历达标（大专）已接近100%；中师学历人

数为719人，说明近61%以上的小学教师已经取得了大专学历；研究

生比例很小，仅为0.38%；还有702名教师属非师范类学历（包括非

师范类院校的毕业生直接到学校任教或是原师范类院校毕业的教师

在职进修的学历属非师范类院校的）。这部分人当中已有309人参加

了省教育厅统一组织的“非师范类在职教师教育类课程培训与测试”。

高级职称

（中学高级）中级职称

（中一和小高）初级职称

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（中二、中三、小一、小二）无职称人数比例人数比例人数比例人

数比例2247%219665%88526%1755%⑶职称结构

具有中级以上职称的教师占65%多，