五年级音乐下册第2课欢乐的村寨打起手鼓唱起歌教学设计人音版.docVIP

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《打起手鼓唱起歌》

课题

《打起手鼓唱起歌》

上课班级

主备老师

副备老师

上课时间

教学目标

学问与实力

驾驭弱起、复拍子的节奏节拍特点，能够娴熟演唱歌曲。

过程与方法

老师引导学生精确的表达歌曲的情感。

情感看法与价值观

学习演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热情的情感，酷爱我国民族音乐。

教学重点

把握歌曲心情，用圆润、自然的声音，充溢感情地演唱全曲。

教学难点

能正确驾驭弱起、复拍子的节奏节拍的特点。

教具打算

多媒体课件

教法运用

观赏法、讲授法。

学法指导

听讲、跟唱、观赏；

基本环节

老师授课过程（老师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

导入

新课

（检查预习）

师：同学们，在上新课之前我们先来看一个舞蹈视频，思索以下问题：?这是哪个民族的音乐和舞蹈？(新疆);?具有什么样的特点？（热忱、欢快，节奏多以八分附点音符和切分音）。这一节课我们来学习一首新疆歌曲《打起手鼓唱起歌》吧！

回忆，绽开想象

激发爱好，引入新课

初

学

新

课

（初步探究）

曲作者（施光南）、演唱者（关牧村）简介。

2.播放歌曲范唱。

师：感受歌曲，想想这首歌曲是几拍子的？（2/4、3/4混合拍子）。

3.播放歌曲带唱。

4.播放范唱，让学生跟唱。

5.让学生清唱，可以更好地发觉问题的所在。

倾听歌曲；

感受曲风；

学唱。

初步感受音乐特征

了解音乐节奏以及情感

引

导

释

疑

（合作学习）

播放关牧村演唱视频，引导学生留意视察歌颂者的表情、气息限制及强弱改变的处理，对该曲有较深的印象。

老师教唱，一句句订正。

播放范唱，带领学生齐唱。

播放伴奏，让学生们尽情演唱。

播放《打起手鼓唱起歌》的舞蹈，学生仿照动作，学习新疆舞蹈动作。

学生仿照；

听音乐演唱。

体现学问与实力

基本环节

老师授课过程（老师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

拓

展

学

习

（深化探究）

播放《打起手鼓唱起歌》的舞蹈视频，学生仿照动作，学习新疆舞蹈动作。

老师引导学生练习弱起、复拍子的节奏。

学生观看视频；

学生跟随老师挥拍子。

增加学生对唱曲的理解；

提高音乐、舞蹈技能。

当

堂

检

测

（学习诊断）

师：请同学们上台演唱；

师：请同学上来表演舞蹈动作。

学生踊跃参加；

呈现自我

检查学生对学问的接受实力。

课

堂

小

结

（梳理归纳）

师：今日，我们学会了一些什么？

生：《打起手鼓唱起歌》和新疆舞蹈动作。

学生归类总结

培育学生总结实力。

作业布置（检查反馈）

板书设计（突出重点）

1.师：请同学们课后查找新疆舞蹈并学学。

打起手鼓唱起歌

1=D2/43/4

中速热忱地

教学反思