九中“学习型备课组建设”实施方案(二篇) .pdfVIP

九中“学习型备课组建设”实施方案

一、指导思想

在学校发展过程中，经历了从简单到规范，从规范到精细，从精

细到精致的发展历程，为此需要确立“文化立校、提升品位、讲求高

效、追求卓越”的办学理念，在精致化教学管理中大面积提高教育教

学质量，不断提升学校办学品位、不断实现学生、教师、学校的自我

完善与发展的三赢之目标。教师是此目标实现的核心力量，教师的___

智慧、教师的成长尤为重要。备课组是学校最小的、最前线的，也是

最具高质高效的教学主力。因此，要通过以创建“学习型备课组”为

核心来创建“学习型学校”，以党的教育方针为指南，以适应___世纪

教育中学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，创造学习的文化

氛围和条件，以教研组备课组为单元，全面提高教师的政治素质、师

德修养、业务能力，使每位教师成为能独立承担教育、教学工作的骨

干，具有可持续学习能力和终身发展理念的创新型人才。

二、___领导

1、成立以校长、书记、副校长为领导，各处室负责人、各年级部

主任、教研组长参加的“学习型备课组”创建活动的领导小组，全面

负责创建活动的开展。

2、校长室、教务处、教科室进一步建立和完善各项规章制度，建

立创建活动的考核评价体系和激励机制，探索和创新备课组建设的新

经验和新办法，努力为创建活动营造良好的工作氛围、培训指导和政

策导向。

3、教务处、教科室牵头，加强指导、督促、检查评比和总结反

馈。

三、主要内容

“学习型备课组”的创建需备课组全体教师精诚合作。备课组内

的每一位教师都要在备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅

导、实验、考试(测验)、教学研究等方面符合《京南市中小学教学常

规管理手册》提出的具体要求，备课组长认真履行职责，___备课组活

动，发挥出备课组成员的积极性、创造力，较好地将___智慧应用于年

级教育教学以及教育科研活动。

（一）教学工作

1．计划管理，有计划、有实施、有小结。

2．课程管理，有内容、有成效。按计划___本学科本年级选修课

开设、研究性学习、社会调查、学科兴趣小组活动、及各类学生的分

层辅导。

3．备课管理，有规范。（范本）（范本）学科课程规定的教学内

容都要通过___备课的形式落实；每次备课定备课时间，定备课地点，

定主讲人；统一进度，统一作业，统一检测；首次第一次备课时布置

每位教师回去准备，第二次每位教师说同一备课内容，确定一个主备

教师，第三次备课由主备教师提供整合好的备课资料，每位教师进一

步修订备课，第四次备课主备提供修订稿共享，给人根据所任班级实

际情况及本人教学风格补充、修改、调整，进行复备。

4．教学管理，认真落实“四边双过关”课堂教学，坚持学科教学

中的管理和德育渗透，管教管导；重视听取学生意见，不断改进教学

效率和教学质量。

5．作业管理，抓好量和质。控制好本年级学生的作业量，教师批

阅学生作业情况进行互查。选好或编写好教学辅助资料。随时听取学

生对教学的意见，及时研究改进措施。

6．考试管理，合理设计本年级的考试次数，___教师做好随堂形

成性测试、单元测试、期中、期末复习和考试工作，督促做好命题、

阅卷、质量分析工作。

（二）教研工作

1．课题管理，每人有课题，每人每年有论文，备课组长要对备课

组内教师课题研究进行管理。

2．教学研究课，每个备课组每个学期各级各类教学研究课不少于

一节。

3．教研活动管理，每周___或参加教研组、市区备课、教研活动

并做好记录；负责___学生的各级学科竞赛。

4．___备课组成员，开展教学资料的开发，分工、配合教研组进

行学科教学资源建设。

（三）其他工作

1．青年教师培养，有专人指导；有培养计划；指导教师就教学体

验和经验撰写教学案例和教学论文；督促帮助青年教师按学校规定的

标准完成有关工作。

2．听课，___组内教师相互听课，及时交换意见，开展评议，提

出改进措施。备课组每人每学期听课不少于___节，每周听课不少于

___节（统一考试期间除外）。

3．检查考核，协助学校对本备课组教师进行检查和考核。

四、实施步骤

每学期分为三个阶段：

第一阶段：计划阶段。为开学初两周内完成，主要是这对本备课

组特点、教学任务等提出教学、科研、教师培养和备课活动教研活动

安