小学语文缩句练习题及答案1.docx

小学语文常见缩句练习题及答案

在小学中，缩句时一种常见的语文根底题。

缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保存主语，谓语，宾语等“主干”。详细来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。句式如下：

1（）的＋名词或代词＋（）地+动词＋（）的＋名词或代词

2（）的＋名词或代词＋动词＋得

如：早晨的阳光柔软地摩挲着一望无际的土地。缩句时，去掉“早晨的”、“柔软地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光摩挲着土地。”

在缩句时，把字句在缩句中应保存“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保存“被+受事体”。如：漂亮的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。

在缩句时，“着、了、过”应保存在谓语后面。

在缩句中，我们不应硬套方法进展缩句，而要在理解句子原意的根底上，合情合理进展缩句。例：得意的小演员差点儿在舞台上滑倒。若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。

在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保存。如：老人们喜爱到湖边的树阴下去钓鱼。很多学生都把这个句子缩成“老人们喜爱钓鱼。”或“老人们去钓鱼。”这两个句子都没有正确理解句子原意，无视了双谓语。正确缩句应是：老人们喜爱去钓鱼。

缩句的主要方法有以下几种。

1.辨别HYPERLINK句式，提出问题。

????先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要局部。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，着急而又耐性地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流淌着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”

2.进展词语比拟，找出主要词语。

????有些句子很长，修饰的局部较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五彩缤纷的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3.假如是否认句缩句，就要把否认词一起写出来，否则就会变更句意。????如“我不信任他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不信任鬼话”，而不能缩成“我信任鬼话”。

缩句应留意的地方

缩句时，要留意三条：一是不变更原句的意思，二是不变更原句的构造，三是缩写后仍旧是句子。

缩句的要求：

1．缩句后主要成分必需是词或词组例如：“大熊猫贪欲地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完好的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一样。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

?2．保存必要的成分例如：“我班先进学生常常主动热忱地扶植后进学生”。假如缩成：“学生扶植学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生扶植后进学生”。保存了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清晰明确了。

?3．“着”、“了”、“过”要保存“着”字用在动词后面表示动作正在进展，如：“同学们上着课”，假如缩成“同学们上课”，就没说清晰是如今上课还是以前上课。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵教师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵教师上了科学课。”若缩成“赵教师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经巡游过漂亮的桂林。”假如缩成“我巡游桂林。”是正在巡游，还是曾经巡游？没有说清晰。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。

?4．复指成分应完好地保存例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。”应当缩成“我们遵守自己的诺言”。若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完好的。

5．表示方位的词组应当完好地去掉例如：“我们在澄澈的河水里游泳。”应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保存“在”字，应当同后面的状语一起完好地去掉。

?6．补语的处理首先，动词谓语后面的补语一般应保存中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。如“发表作文后的张小南兴奋得跳起来”，可缩成“张小南兴奋”。7.不变更句子的语气句子的语气不能变更，如“莫非他想在这里安平稳稳地睡上半天吗”应缩成“他想睡吗”