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《展开与折叠》教案

一、教学内容

《展开与折叠》教案，本章节内容基于人教版小学四年级数学下册第五章《图形的变换》中的第三节“展开图与折叠”。主要内容包括：

1.认识展开图，了解展开图是将一个立体图形展开成平面图形的过程。

2.学习如何将常见的立体图形（如正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等）进行展开，并理解展开后的平面图形与立体图形之间的关系。

3.掌握折叠的基本方法，通过折叠平面图形制作出相应的立体图形，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

4.运用展开与折叠的知识，解决实际问题，如设计包装盒、纸艺作品等。

本节课将结合实际操作和案例分析，帮助学生掌握展开与折叠的基本方法，提高学生的空间思维能力和创新能力。

二、核心素养目标

《展开与折叠》核心素养目标：

1.培养学生空间观念，提高空间想象力，通过对立体图形展开与折叠的实践操作，让学生感受和理解平面与立体之间的关系。

2.发展学生的几何直观，通过观察、分析、操作展开图，培养学生从多个角度认识几何图形的能力，增强对几何形状的敏感性和识别力。

3.增强问题解决能力，利用展开与折叠的知识解决实际生活中的问题，激发学生的创新意识，培养运用数学知识解决实际问题的能力。

4.培养学生的团队协作和交流表达能力，通过小组合作完成折叠作品，促进学生之间的相互学习与交流，提高学生的沟通与合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握立体图形展开成平面图形的基本方法，能够准确地完成正方体、长方体、圆柱体和圆锥体等常见立体图形的展开。

-学会通过观察展开图，识别其对应的立体图形，并能描述展开图与立体图形之间的转换关系。

-能够运用折叠技巧，将平面图形准确地折叠成相应的立体图形，加强对空间形状的认识。

-解决实际问题，例如设计简单的包装盒或纸艺作品，将展开与折叠的知识应用于生活。

举例：以正方体为例，学生需要掌握如何将正方体的六个面展开成一个平面图，并能够识别每个面在展开图中的位置和关系。

2.教学难点

-理解展开图中的面与立体图形中的面的一一对应关系，特别是对于圆柱体和圆锥体的展开，学生容易混淆底面和侧面的展开形态。

-在折叠过程中，如何准确地还原立体图形，尤其是对于有公共边或公共点的面，学生需要理解这些部分在折叠过程中的相互关系。

-对于空间想象力较弱的学生，如何通过有限的展开图来想象和构建完整的立体图形是一个挑战。

-在解决实际问题时，如何将理论知识灵活运用，设计出既实用又美观的作品，这对学生的创新思维和综合应用能力提出了较高的要求。

举例：针对圆柱体的展开，学生需要理解展开后的长方形代表圆柱体的侧面，而两个圆形代表底面，并掌握如何将长方形和两个圆形正确地折叠成圆柱体。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《展开与折叠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将一个立体图形展开成平面图形，或者将平面图形折叠成立体图形的情况？”（例如：包装盒的设计、纸艺品的制作）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索展开与折叠的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解展开图的基本概念。展开图是将一个立体图形展开成平面图形的过程，它能够帮助我们更好地理解和构造空间形状。这一概念在几何学、工程设计、艺术创作等领域都有着重要的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将一个正方体展开成平面图，以及如何从平面图折叠回正方体，从而在实际中解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调立体图形的展开方法和折叠技巧这两个重点。对于难点部分，比如圆柱体和圆锥体的展开与折叠，我会通过实物模型和动画演示来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与展开与折叠相关的实际问题，如设计一个独特的礼物包装盒。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生们将动手操作，将一个纸制立方体展开成平面图，并再次折叠回立方体。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“展开与折叠在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你能想到哪些创新的展开与折叠方式？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影