第三单元 课外古诗诵读（导学案）（学生版）.docxVIP

第三单元课外古诗诵读学案

1.背诵并默写诗歌，品读，理解词意。

2.写出炼字、炼句的赏析文字。

3.感受作者的情感。

2课时。

了解作者

杜甫：

刘长卿：

韩愈：

温庭筠：

预习任务二：了解背景，初读诗歌。

一、初读诗歌

1.诵读课文，注意不同体裁诗歌的节奏和韵律特点。

2.了解四首诗的创作背景，初步读懂每首诗词的内容，体会作者的思想情感。

二、预习检测

1.给汉字注音或按拼音填汉字。

1.给下面词语注音

戍（）谪宦戍（）（）栖（）犹薄（）（）朝奏（）贬（）

弊（）瘴（）铎（）槲（）枳（）驿（）凫（）

2.用“/”划分诗句的朗读节奏

戍鼓断人行，边秋一雁声。

三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

3．翻译下面的句子。

露从今夜白，月是故乡明。

秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

4.文学常识填空

（1）《月夜忆舍弟》的作者是，字，自称，世称杜拾遗、杜工部，也称杜少陵。唐代伟大的诗人，与李白合称“李杜”。他对中国古典诗歌的影响非常深远，被后人称为“”，他的诗被称为“”。“三吏”“三别”为其代表作。

（2）《长沙过贾谊宅》的作者是，字，唐代诗人。他工于诗，长于五言，被称为“”。代表作有《》《送灵澈上人》等。

（3）《左迁至蓝关示侄孙湘》的作者是，字，世称“韩昌黎”“”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。他是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“”之首，与并称“韩柳”。有《昌黎先生集》传世。

（4）温庭筠，代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁县（今山西祁县东南）人。与李商隐齐名，时称“”。为“花间派”首要词人，对词的发展影响较大。在词史上，与并称“温韦”。

探究任务一：精读《月夜忆舍弟》

1.从”戍鼓断人行，边秋一雁声。”中你读到了什么？

明确：

2.在《月夜忆舍弟》中的这个“雁”有什么样的象征意义呢？雁的意象大约有五种，同学觉得哪个更符合本诗？为什么？（多选）

Ａ.触发乡情、亲情，抒写游子思妇的绵绵思念.

Ｂ.代指书信、音信.

Ｃ.比拟自身，表现落寞孤单之苦.

Ｄ.状写景物高远寥廓.

Ｅ.渲染气氛，写悲壮凄凉之景.