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第七章力
§7.1⑴力
★教学目标
一,>知识与技能
1.知道力的概念和力的单位。
2.知道力的三要素,能示意图表示力。
二、、过程与方法
1.通过活动和生活经验感受力的作效果。
2.了解物体间力的作是相互的,并能解释有关现象。
三、情感、态度与价值观
1.在观察体验过程中,培养学生的科学态度。
2.从力三要素表示的事例中认识科学方法的价值。
★课程内容
1、力的作效果;2、力是物体对物体的作;3、力的作是相互的。
★重点——力的概念及力的作效果
★难点力的概念的理解
★教具弹簧、钢尺、小车、小钢球、磁铁
★过程
一、力的作效果
1.力可以改变物体的形状
2.力可以改变物体的运动状态
速度大小和运动方向-।►
例1、以下现象中运动状态没有发生改变的是〔DE〕
A.一阵风把地面上的灰尘吹得飞舞。
B.篮球撞击在篮板上被弹回。
C.绕着地球匀速飞行的卫星。
D.静止于地面上的足球。
E.从斜面上匀速下滑的木块。
二、力是物体对物体的作概〔念〕
1.物体间发生力的作时,物体不一定相互接触。
2.有力发生时,必定有施力物体和受力物体。
例2、判断以下现象中的施力物体和受力物体
施力物受力物
人举杠铃人杠铃
推土机推土推土机土
风吹草动风草
鸡蛋碰石头鸡蛋石头
三、力的作是相互的
作力与反作力的关系演示:两根弹簧秤
1.大小相等
2.方向相反2G;;;;;i)Q
3.作在同一直线上
4.分别作在两个物体上
例3、①人游泳时,为什么不断地向后划水利反
②划船时,浆向后划水,船就前进,为什么?
注意:反作力有时对我们不利:人体感觉痛的例子多〔略〕
★小结
★作业——动手动脑学物理1〜5题
★板书设计
★反思:
§7.1(2)力
★课程内容
1、力的单住
2、力的三要素,并能力的示意图或图示表示力
3、了解同一直线上二力的合力的求法
★重点——力的三要素;力的示意图或图示的画法
★难点——求同一直线上二力的合力
★教具——弹簧、弹簧秤、钢尺
★过程
四、力的单位:牛顿〔N〕
五、力的三要素——大小、方向和作点
1.力的示意图〔反映出力的三要素〕
例1:水平地面上的物体受到水平向右的100N的拉力,还有向上的15
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