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2024年自考-自考专业(学前教育)-学前特殊儿童教育考试历年真题常考点试题带答案

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第1卷

一.单选题(共15题)

1.把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是()。

A.社会环境因素影响论

B.心因论

C.身因论

D.器质论

2.主张让儿童把被压抑在潜意识中的早期创伤和痛苦体验暴露出来的游戏治疗理论是()。

A.精神分析学派

B.人本主义学派

C.行为主义学派

D.“儿童中心”学说

3.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（）

A..重视早期发现与早期干预

B.实行一体化融合教育

C.把特殊需要儿童安置到特殊学校

D.实行整合教育

4.“身体病弱儿童”是指()的儿童。

A.生病

B.存在感官性生理限制和障碍

C.身患慢性疾病和体质非常虚弱

D.残疾儿童

5.智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）

A.量力性原则

B.反复性原则

C.整合性原则

D.个别性原则

6.下列有关游戏和游戏治疗的关系描述正确的是()。

A.两者从本质来说是同一回事

B.游戏治疗是以游戏为媒介的儿童心理治疗方法

C.游戏和游戏治疗都是主动的

D.游戏和游戏治疗都重过程

7.在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做()。

A.多重刺激法

B.日常交往法

C.自然情境法

D.全面交流法

8.学前特殊儿童是指（）

A.有不同特殊需要的儿童

B.心智偏异儿童

C.感觉障碍儿童

D.沟通异常儿童

9.在郊游中，让儿童通过实际观察与亲自操作理解一些动词，这种方法是语言矫治中的()。

A.游戏法

B.自然情景法

C.日常交往法

D.全面交流法

10.行为的刻板性和破坏性是儿童()的一个核心特征。

A.多动症

B.语言发展异常

C.孤独症

D.智力落后

11.智力落后儿童的感知特征是()。

A.感知觉速度缓慢但范围宽

B.感知过程中分辨能力差但恒常性较强

C.感知觉速度缓慢但分辨能力强

D.感知觉的速度缓慢且感知范围窄

12.与智力落后儿童的条件不相符的是()。

A.出现在0-18岁的发育期内

B.伴随适应性行为缺陷

C.没有适应性行为的缺陷

D.智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差

13.对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）

A.韦克斯勒智力测验

B.丹佛发育筛选测验

C.中国比奈智力测验

D.S－M社会生活能力检查表

14.音质异常是指()。

A.通过鼻腔的气流过大或者过小

B.整体性语音不清

C.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声

D.音量不够集中，妨碍交流的进行

15.为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境，教师可以采取()。

A.头脑风暴法

B.内容新颖化

C.内容精深化

D.讨论法

二.判断题(共8题)

1.学习行为理论认为，口吃源于语言编码过程。

2.把特殊需要儿童安置到特殊学校符合近年来学前特殊教育发展趋势。

3.儿童的残障程度是选择学前儿童一体化教育的安置形式的根据。

4.对存在语言发展障碍的儿童来说，学前期是进行语言矫治的关键期。

5.教师在癫痫症儿童发病过程中应顺其自然，不阻挠其活动。

6.画笔属于非结构化式玩具。

7.儿童在出生后至4岁前发生的听觉障碍称为一级聋。

8.游戏治疗中，家长不应主动参与。

三.填空题(共3题)

1.________是所有语言障碍中出现率最高的一项,占儿童语言障碍的20%

2.根据学前超常儿童的潜能、成就与行为特征将他们分为：智力型、语言型、艺术型、________和________等几种类型。

3.学前特殊儿童个别化教育方案的制订步骤：分析评定——________——制订方案——________——________——修改方案——实施方案

四.问答题(共3题)

1.试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童

2.试论述早期发现和早期干预对特殊儿童发展的作用。

3.试述幼儿教师如何观察与发现幼儿园的病弱儿童?

第2卷

一.单选题(共15题)

1.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括()的回归主流。

A.物理空间

B.社会交往活动

C.全部课程

D.教学

2.提出认知行为矫正理论的是()。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.班杜

D.贝克

3.（）不是多动症儿童的特征。

A.