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以生命影响生命，走向理想的教学
作者：张立群
来源：《教育家》2019年第22期
学校的文化就是学校的生命力。山东省济南市新苑小学的办学理念是“以生命影响生命”，
通过生命相互的碰撞、润泽、温暖、启迪实现影响：让每一个孩子体验成长的快乐，让每一位
教师享受教育的幸福，让每一位家长收获教育的成果。
近年来，学校在济南市天桥区“教育均衡、公平、内涵、特色，办人民满意的教育”目标的
引领下，深化教育教学改革，努力建设有色彩、有温度的生命化校园，让新苑学子享受优质教
育资源。如今，学校教学正走在理想发展的道路上。
让常规走向规范
备课管理强调“实”。备课是教师教学常规工作的第一环，也是极其重要的一环——备课的
高下决定着课堂教学质量的好坏。但备课的高下，不能单单从书写的质量和备课的翔实度来评
判，由此我们制定了《教师备课制度》和《教师备課的要求》作为教师备课规范标准。
作业管理追求“趣”。作业问题始终是社会关注的热点，减负也一直是经久不衰的话题，作
业改革和减负提效势在必行。新苑小学在作业改革的路上主要做了两方面的探索实践：一是
作业的预防调控，二是作业的设计与开发。同时，学校对作业设有监督机制。
让教研成为常态
从问题到专题再到课题，这是教师的专业成长之路。近两年，基于学科教学存在的问题，
我们充分利用教研活动，把突出的教学问题提炼成项目专题，着力攻克。在研究活动中，微型
课题因其切口小、易操作、贴近教学一线而成为我校特色教研活动的重要组成部分。
我们每周都保证一个小时的教研时间。在这一个小时里，实现教学研究心得的共享，课堂
上的问题得到突破，教学技法得到传承，把握了教研活动的精要，形成了学校浓厚的教研氛
围。
让课堂充满活力
学校2004年提出“以生命影响生命”的教育理念，2008年被吸纳为北师大生命教育实验学
校，2009年举办全国生命教育课堂教学研讨会，展示了学校几年来生命教育的成果。
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打造富有生命活力的课堂，让师生的生命价值在课堂教学中得以体现，这是我们的追求。
在一轮轮生命课堂的打磨中，形成了一篇篇生命课堂反思，整理出一本本生命课堂体验手册，
形成了体验、交互、生成的生命课堂特征。
让评价回归理性
经过几年的探索实践，我校形成了以“五星年组”评价为龙头的教师团队及个人评价体系。
我校教学管理采用以具体负责人为中心的辐射管理方式。其中，校长室、教导处、教研
组、任课教师是一条纵线，关注学科的教学质量和发展状况;校长室、教导处、年级组、班主
任是一条横线，关注各年级的整体教学水平。
根据教学常规标准，我们对有关教学的每一项检查、每一项活动都进行量化。单元检测和
期末检测采用标准分量化评价机制，既能看出整体级部水平，也能看出成绩的变化情况，同时
把关注度从平均分一个要素扩展到及格率、优秀率和平均分三个要素，比较准确地反映了考试
情况。
在区域信息化提速背景下，常规管理模式要相应变化，但我们始终坚信“以生命影响生命”
的教育信念，对创建有色彩、有温度的智慧校园充满信心。
（作者单位：山东省济南市新苑小学）
责任编辑：李香玉
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