专题03 诗歌鉴赏【解释版】七年级语文上册期末真题分类复习 2024-2025学年统编版.docx

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2024-2025学年七年级语文上学期期末真题分类汇编

专题03诗歌鉴赏

1．（23-24七年级上·广东深圳·期末）下列对《观沧海》理解不正确的一项是（????）

观沧海

[东汉末]曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

A．汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方。九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

B．开头两句交代观海的地点，这是继承了《诗经》中直陈其事的写法，显得质朴。

C．“水何澹澹，山岛竦峙”，动静结合，虚实相生。“澹澹”写出大海水波动荡的状态，“竦、峙”突出山岛高耸峭拔的特点。

D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”该句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。

2．（23-24七年级上·广东深圳·期末）【明其志】品读下面两首古诗，说法错误的一项是（???）

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

A．《观沧海》中开篇直陈其事，以“观”字统领全篇，具体写登临碣石山往下看沧海的情形。

B．《十一月四日风雨大作（其二）》以“不自哀”说明自己不以衰老自弃，内心仍然燃烧着为国戍边的志愿。

C．两首诗语言质朴，想象丰富，运用虚实相生的手法，具有强烈的感染力。

D．两首诗都表现了诗人有着胸怀天下的进取精神，都抒发了诗人对历史兴衰的无限感怀与忧国忧民的拳拳之心。

3．（23-24七年级上·广东深圳·期末）阅读诗歌，完成小题。

天净沙·秋思

[元]马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

元代学者周德清称此曲为“秋思之祖”，小湖认为“小桥流水人家”营造了一种宁静祥和的氛围，与“断肠人”的情感表达冲突，请你解答小湖的困惑。

4．（23-24七年级上·广东深圳·期末）封底还想辑录以下这首元曲，但有人认为与“少年征途”的主题不太贴合，你认同这个观点吗？请结合具体内容说说理由。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

——马致远《天净沙?秋思》

5．（23-24七年级上·广东深圳·期末）请结合：“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

策鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

6．（22-23七年级上·广东深圳·期末）请选出下列理解与分析不正确的一项是（????）

秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

A．悲秋是古诗的常见主题，但这首诗一反常调，另辟蹊径，以其最大的热情赞美秋天。

B．诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。

C．“晴空一鹤排云上”诗人紧扣“一鹤凌云”的画面进行描写，展现的是秋高气爽，晴空万里，白云漂浮的开阔景象。

D．这首律诗气势雄浑，意境壮丽，直接流露出诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。

7．（22-23七年级上·广东深圳·期末）【赏古诗】下列选项对《观沧海》的理解和分析不正确的一项是（???）

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

A．开头两句写登临的地点是碣石山、目的是观沧海，“观”字统领全篇。

B．“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度写看到的景象。

C．诗人通过想象，表现大海吞吐日月星辰的气概，抒发了统一天下建功立业的伟大抱负。

D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，写曹操悲从中来，发出无限感慨。

8．（23-24七年级上·广东深圳·期末）对下面诗歌的分析最不恰当的一项是（??）

秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

A．首句中的“自古”一词，明确指出人们悲叹秋日寂寞萧索的看法由来已久。

B．第二句中诗人运用对比手法，通过直抒对春朝的厌恶来突出对秋日的喜爱。

C．第四句与第三句虚实融合，写出了秋的“神韵”，产生强烈的艺术感染力。

D．全诗气势雄浑，意境开阔，融情、景、理于一炉，唱出了非同凡响的秋歌。

9．（2