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Unit4SharingUsingLanguage说课稿-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4SharingUsingLanguage

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教版（2019）选择性必修第四册，旨在让学生学会如何运用英语进行分享与交流，提高学生的实际语言运用能力。通过本节课的学习，学生将掌握描述物品、表达喜好和分享经验的相关词汇和句型，为日常生活中的交流打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将提高运用英语进行分享和交流的语言能力，培养跨文化交际意识，理解不同文化背景下的分享习惯。同时，通过分析讨论和角色扮演等活动，学生的批判性思维和创造性思维将得到锻炼。在学习过程中，学生还需自主查找资料、合作探讨，提升自主学习能力和团队合作能力。

三、学情分析

本节课面向的是2023-2024学年高二（1）班的学生。在知识层面，学生已经完成了基础英语语法和词汇的学习，具备一定的英语听说读写能力。在能力方面，学生能够进行简单的日常英语交流，但运用英语进行深入分享和讨论的能力尚显不足。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但个别学生在表达自己观点时存在害羞和自信心不足的问题。行为习惯上，大部分学生能够积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，需要在课堂上加强引导。

此外，学生在学习本课程前，对分享的概念和方式有一定的了解，但缺乏系统的语言支持。本节课的学习将对提高学生的跨文化交际能力、增强团队协作意识以及丰富学生的语言表达产生积极影响。因此，在设计教学活动时，需充分考虑学生的实际需求，以激发学生的学习兴趣和参与度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和演示，为学生提供分享交流的语言框架和示例。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.角色扮演法：设计情境，让学生扮演不同角色进行分享，增强实践感和交际能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，辅助记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线翻译和语音识别工具，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如观看英语分享视频，了解不同文化背景下的分享习惯。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么主题？谁能给我举个例子？”然后，教师引入本节课的主题：“今天我们将学习Unit4SharingUsingLanguage，让我们一起看看如何用英语来分享我们的想法和经验。”教师可以通过展示一些有趣的图片或实物，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示本节课将要学习的关键词汇和句型，如“share”，“like”，“favorite”，“experience”等，并给出相应的例句。接着，教师可以设计一些情境，让学生在实际语境中学习如何运用这些词汇和句型进行分享。例如，教师可以让学生描述自己的兴趣爱好，或者分享一次难忘的经历。

在讲解过程中，教师应注重语音、语调的示范，确保学生能够正确模仿。此外，教师还可以通过播放英语分享的音频或视频，让学生感受真实语境中的交流方式。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、改写句子、角色扮演等，让学生在课堂上进行巩固练习。例如，教师可以给出一个句子：“Myfavoritefruitis_______.”，让学生填入相应的水果名称。或者，教师可以让学生模拟一个分享的场景，如“介绍你的家乡”，让学生运用所学知识进行实际操作。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调重点词汇和句型的用法。同时，教师还可以询问学生：“通过本节课的学习，你们有什么收获？在分享方面有什么新的认识？”以此检验学生的学习效果。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学的知识，写一篇关于“我的难忘经历”的短文，并在下节课上进行分享。教师还可以鼓励学生在家中与家人或朋友进行英语分享，提高实际应用能力。

六、学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够熟练运用本节课所学的关键词汇和句型，如“share”，“like”，“favorite”，“experience”等，进行分享和交流。在课