Unit 4Fun with numbers Speed up 第2课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4FunwithnumbersSpeedup第2课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4FunwithnumbersSpeedup第2课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

设计思路

本节课以“Unit4FunwithnumbersSpeedup第2课时”为主题，结合外研版英语三年级上册教材，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握数字表达和速度的词汇。设计思路如下：

1.通过歌曲、游戏和互动活动引导学生复习已学数字，为新课内容做好铺垫。

2.通过图片和情景引入本节课的核心词汇，如“fast,slow,quickly,slowly”等，帮助学生理解速度的概念。

3.设计丰富多样的练习，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高口语表达能力。

4.结合生活实际，让学生在小组活动中讨论并分享关于速度的趣事，激发学生学习兴趣。

5.通过总结和反馈，巩固所学内容，为下一课时做好过渡。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用数字和速度相关词汇进行交流，提升口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习数字和速度的表达，增强学生对英语文化中速度描述的理解和感知。

3.思维品质：鼓励学生运用比较、分析和推理等思维方式，理解和运用速度相关的语言表达。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语数字表达。

-学生对基本的英语交流有了一定的理解。

-学生可能已经通过日常生活对速度有了一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏和互动活动有较高的兴趣，这有助于他们积极参与课堂。

-学生在视觉和听觉学习方面表现较好，喜欢通过图片和声音来学习新知识。

-学生可能偏好小组合作学习，通过同伴互助来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在准确使用速度相关词汇时遇到困难，如区分“fast”和“quickly”。

-在实际语境中运用新学的词汇可能需要更多练习和指导。

-学生可能会对比较复杂的句子结构和表达方式感到困惑，需要教师提供适当的简化或解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版英语三年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与速度和数字相关的图片、音频资料，以及视频片段，以直观展示速度的概念。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动和小组活动，同时保持教室整洁有序。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于动物赛跑的视频，引出本节课的主题“速度”。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的数字1-10，并简单讨论数字在速度描述中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇“fast,slow,quickly,slowly”，并用中文解释其含义。

-举例说明：通过展示不同速度的图片，如快跑的人、慢走的乌龟，让学生理解速度的快慢。

-互动探究：分组讨论，让学生描述自己见过的快速或慢速的场景，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组游戏，如“快速问答”，学生需要尽可能快地回答与速度相关的提问。

-教师指导：在学生活动中提供必要的语言支持和纠错，确保学生正确使用新学的词汇。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，强调速度词汇的正确使用。

-通过提问检查学生对新知识的理解和掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学到的速度词汇描述一天中的活动，并写下至少三句话。

-鼓励学生与家长一起讨论，用英语表达速度的概念，提高语言实际运用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些简单的英语绘本或故事书，其中包含数字和速度的表达，如《TheFastandtheSlow》等。

-视频资源：收集一些关于速度的英文动画片或科普视频，如《SpeedofAnimals》等。

-实际案例：收集一些现实生活中的速度案例，如奥运会短跑比赛视频，让学生感受速度的快慢。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的英语绘本，增加对数字和速度词汇的接触和运用。

-安排学生在电脑或电视上观看关于速度的动画片或科普视频，以增强对速度概念的理解。

-让学生观察生活中