《泉州市中小学生命教育课程化研究》总课题指南 .pdfVIP

附件2：

《提高泉州市小学大课间活动质量的实践与推广研究》

总课题研究指南

总课题介绍

一、课题的界定

大课间活动：本课题中的大课间活动指的是我市小学近几年在推进素质教育

过程中出现的一种新型课间体育活动形式．与原有的课间操相比，大课间活动时

间长，活动内容丰富，组织形式灵活，练习强度适宜，对促进学生身心健康有明

显的实效。

二、课题研究背景和意义

1、落实政策的需要

《学校体育工作条例》要求中小学校要保证学生每天有一小时体育活动的时

间。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“……

实行大课间体育活动制度。各地和学校要积极探索、不断丰富大课间体育活动的

组织形式和活动内容，科学、合理地安排运动负荷……”“健康第一”是新世纪

我国学校教育的指导思想，促进学生“身心健康和体魄强健”己成为学校体育教

育的目标和任务。

2、促进学校发展的需要

近几年国家教育部推广大课间体育活动，这项活动在全国不少大中城市学校

蓬勃发展，实践证明，改革后的大课间活动对学生紧张的学习起到调剂作用，满

足了学生对体育活动的需求，激发学生到操场上，到阳光下陶冶身心，增进学生

身心健康有明显的实效，对形成良好的校风、学风、班风有促进作用。因此，我

们希望通过该课题研究，获得更多开展大课间活动有益的经验，互相交流和借鉴，

促进学校共同发展。

3、促进学生健康发展的需要

从2002年开始，教育部建立了全国学生体质健康“监测网络”，每两年对

我国学生体质健康状况进行一次监测。查阅教育部的检测结果和众多城市的学“

生体质健康状况调查”后发现，现阶段学生体质健康状况不尽如人意，泉州市也

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一样。主要表现为学生身体素质下降，超重与肥胖学生的比例增加，学生视力不

良检出率继续上升，特别是耐力、柔韧性、力量素质及肺活量持续下降。究其原

因主要是学生体育锻炼不足，包括锻炼时间和强度均不够。教育部明确指示各级

教育行政部门在抓好体育课堂教学的同时,积极推进学生课外体育活动和大课间

活动的开展。把课间操扩展为内容丰富，组织灵活，形式多样的大课间体育活动

对提高学生身体素质和身心健康水平既有必要，又有现实的意义。广播操在中小

学校园内已实行了几十年，每天听同一首音乐，机械地重复一样的动作，内容单

一，大脑皮层早已产生厌倦情绪，出工不出力，被动应付，而且时间短，组织松

懈，管理不当，不仅得不到应有的锻炼效果，而且还使学生养成敷衍了事，应付

差事的不良作风。因此，我们希望通过该课题研究，在我市小学更加科学有效地

开展大课间活动，调节学生紧张的学习情绪，缓解学生的精神疲劳，提高学生大

课间活动的实效性，培养学生终身体育意识，养成良好的体育锻炼习惯，促进学

生健康发展。

4、促进教师的专业发展的需要

“大课间体育活动”是近几年国家教育部新推广大的课间体育活动，当前，

在国外没有其研究经验借鉴，在国内，围绕“大课间体育活动”这一主线开展研

究的地区和学校为数不多，而且地区和学校现状存在着差异，在“大课间体育活

动”时间安排上，活动内容上，组织形式上，练习强度上，评价管理上等方面给

我们提供学习的经验与启示有限，我们通过对我市部分小学大课间活动取得的成

果和经验进行总结，对存在问题和不足进行探究。通过行动研究，集思广益，对

原有的成果进一步的拓展和深化，对存在问题和不足给以及时解决，不断提高教

师的科研水平，促进教师发展。

三、课题研究的理论依据

1、1999年6月颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教

育的决定》明确提出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华

民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工

作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。确保学生体育

课程和课外体育活动时间

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2、教育部、国家体育总局、共青团中央2006年12月《关于开展全国开展

亿万学生阳光体育运动的决定》：开展阳光体育运动，使85％以上的学生能做

到每天锻炼一小时，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习

惯，体质健康水平切实得到提高。

3、2007年5月《