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高考历史总复习二轮总复习课后习题 题型强化训练5 因果、目的类选择题 (4).doc

高考历史总复习二轮总复习课后习题 题型强化训练5 因果、目的类选择题 (4).doc

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训练5因果、目的类选择题

1.(山西吕梁三模)周礼规定“礼不下庶人”,而孔子主张“礼犹有九焉。大飨有四焉。苟知此矣,虽在畎亩之中事之,圣人已”。认为凡夫俗子也可以因知礼而成为圣人。孔子此言论旨在()

A.提升民众道德修养

B.规范社会秩序

C.强调个体禀赋潜能

D.恢复礼乐制度

2.(江西重点高中二联)汉武帝时期,桑弘羊主持的财政改革对盐的生产实行民制官收政策,在市内设官吏定点销售,在不设市的小邑和乡村,特准中小商人在交纳重税的条件下分销给消费者。此举意在()

A.推动制盐业的繁荣

B.统一盐价稳定市场

C.控制盐业增加收入

D.打击商人消灭割据

3.(河南洛阳三模)隋唐时期,上则以“野无遗贤”为标榜,求贤若渴,下则以文章诗赋相砥砺,孜孜求进,上行下效,蔚然成风,从而出现人才辈出的局面。这一现象()

A.使社会出现重文轻武的氛围

B.厚植了隋唐繁盛的社会基础

C.推动了儒学复兴运动的出现

D.主要得益于科举制度的完善

4.(江苏南通四模)《唐会要》记载,开元三年六月,玄宗下诏,县令、州刺史有业绩者可调任京官,“京官不曾任州县官者”不能够担任中央三省的负责官员。唐玄宗的做法旨在()

A.提高地方官员地位

B.增强官员执政能力

C.实现地方吏治清明

D.促进官僚队伍流动

5.(江西南昌三模)王阳明对理学的发展主要是通过对程朱理学的理论“革命”来实现的:一是“心理合一”,变“摄理人心”为“从心求理”;二是“物我合一”,变“以吾心求物理”为“致吾心良知于事事物物”。这一“革命”旨在 ()

A.立足探究宇宙万物的本原

B.实现穷理从内化型到外铄型转变

C.推动儒学道德教化的转型

D.强调对程朱理学的彻底否定

6.(山西吕梁三模)鸦片战争后,中国一些传统行业出现了异化,如手纺纱行业、制针行业等日益衰落,而缫丝业、制茶业等行业却出现了“石磨加蒸汽机”的变化。这一状况的出现缘于()

A.世界市场的差异性需求

B.民族工业获初步发展

C.中国传统行业创新性强

D.国内市场的不断扩大

7.(黑龙江哈三中三模)1932年,梅兰芳以梁红玉抗金的故事为题材,编演了《抗金兵》这一剧目,梅先生的表演活灵活现,出神入化。在南京上演时,观众为了看这个戏,买票的时候把售票窗口挤坏了。在嘉兴南门梅湾戏院演出时,人山人海,万人空巷。《抗金兵》演出的成功()

A.说明当时京剧的群众基础广泛而深厚

B.体现了群众对梅兰芳艺术造诣的推崇

C.源于艺术水平与时代要求的共同作用

D.证明经济发展推动文化需求日益旺盛

8.(内蒙古赤峰二模)1980年,深圳与香港合资企业竹园宾馆、友谊餐厅实行劳动合同制。1987年,深圳市政府发布《关于深圳大学毕业生求职就业的试行办法》,规定深圳大学的毕业生不统一分配。这些举措意在()

A.提高国有企业的经济效益

B.缓解管理人才不足的问题

C.逐步建立市场化劳务机制

D.加快深港澳地区人员交流

9.(四川德阳三模)普法战争期间,法国政府派往各地发动民众抗战的官员向政府报告:只有城市居民踊跃参战,农民则认为这场战争与自己无关,拒绝向法军将士提供粮食,甚至还泄露法国游击队员的行踪。城乡居民上述态度的差异主要是因为,当时法国()

A.政府对城乡采取不同的治理政策

B.城乡受普法战争的破坏程度不同

C.城乡经济文化发展水平存在差别

D.城乡民众对共和政体认同有差异

10.(江西重点高中二联)下图反映了第二次世界大战以来关税与世界贸易总额变化的概况。图示现象出现的主要原因是()

A.第三次科技革命的推动

B.布雷顿森林体系的建立

C.国家对经济的大力干预

D.贸易自由保障机制的建立

训练5因果、目的类选择题

1.B根据材料“认为凡夫俗子也可以因知礼而成为圣人”,可知孔子强调不论是贵族还是庶人,都应该知礼,只有这样社会才会安定有序,故选B项;提升民众道德修养的目的还是规范社会秩序,排除A项;孔子强调礼乐制度的教化功能,而不是个体禀赋潜能,排除C项;恢复礼乐制度只是手段而不是目的,排除D项。

2.C材料“民制官收政策”体现政府控制盐业,材料“在交纳重税的条件下”说明其目的在于增加政府财政收入,故选C项;材料只反映了对盐业生产和销售的管理,没有反映是为了推动制盐业的繁荣,排除A项;材料没有涉及统一盐价的内容,且主要目的是增加财政收入,而不是稳定市场,排除B项;割据是以武力占据部分地区,在一个国家内形成分裂对抗的局面,“打击商人消灭割据”的说法与史实不符,排除D项。

3.B根据材料“上则以‘野无遗贤’为标榜,求贤若渴,下则以文章诗赋相砥砺,孜孜求进,上行下效,蔚然风行,从而出现人才辈出的局面”,可知隋唐时期社会稳定,选贤任能,文化繁荣,人才辈出,体

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