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“5AUnit7Afterschool”课例分析教学设计

5Aunit7afterschoollessonanalysi

steachingdesign

编订

编订:JinTaiCollege

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“5AUnit7Afterschool”课例分析教学设计

前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、背景说明

下午放学后，高山正在寻找王兵，并且向李老师询问，王兵正在办公室帮她的忙吗？从而引出现在进行时的一般疑问句及其回答，即iswangbinghelpyou?yes,heis./no,heisn’t.orareyourunning?yes,iam./no,i’mnot.

二、教学内容

牛津版5aunit7afterschool

三、教学目标

1、能听懂、会说、会读、会拼写单词及短语class,over,say,anewspaper,chess,laugh,afterschool,lookfor,apicturebook,playwith。

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2、能听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答。

3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型perhapstheyare.i’llgoandjointhem.whereareyougoing?

四、教学重难点

1、听懂、会说、会读、会拼写单词及短语anewspaper,apicturebook，i’ll=iwill,join。

2、能听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答。

五、教学准备

录音机、磁带、图片

六、教学过程

step1:freetalkthestudentstalkabouttheylike,thenpracticeinpairs.

step2:presentationandpractice

1.t:（事先让两位学生在办公室）whereareaandb?s1:aretheyinyouroffice?

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t:perhapstheyare.pleasegoandgetthem.t:after

school,whatdoyouoftendo?suchasreadingbooks,playing

football,makingthingsandsoon.doyouhaveanyhobbies?（适当中文解释）

s:yes,ido.ilike….t:somebodylikesreadinganewspaper.learn:newspaper

usethesamewaytoteachothertwowords:magazine,picturebook.

2.t:（假装在找东西）where’smypicture?i’mlookingforthepictures.learn:lookfor

t:whocancomehereandhelpme?s2:ican.

t:look,s2ishelpingme.s:（thestudentfindsthepictures.）

t:（showthemthepictures）thisisastudy.thisisnancy.let’sguesswhatsheisdoinginthestudy?letmeguessfirst.isshereadingsomebooks?

s3:isshelookingforsomething?

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t:perh