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新修订小学语文配套教材
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《跨越海峡的生命桥》教案
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机构
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
小学四年级语文教案
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精品教学设计
《跨越海峡的生命桥》教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1、理解课文内容，体会台湾青年和李博士一心为他人着想的高贵品质，生命的珍贵与爱
心的无价，感受海峡两岸同胞的骨肉亲情。
2、有感情地朗读课文。理解“跨跃海峡的生命桥”的含义。
教学重、难点：
引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要性，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及
两岸医护人员的奔波，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。
教学准备：
1、师生搜集有关白血病、骨髓移植等方面的资料，为理解课文有关内容作好准备。
2、多媒体课件
教学过程:
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精品教学设计
一、导入：
爱，是人类最美好的情感，爱，使人间充满了温暖，这节棵我们继续学习22、《跨越海峡的生命桥》让我们随着课文的学习再一次去感受人与人间最纯真的感情。板书课题
二、整体感知
打开书，快速浏览课文，想：课文主要讲了一件什么事？（板书：小钱------------------台
湾青年、李博士）
三、品读感悟
1、让我们用心去读课文，画出使你感到心酸难过或感动的语句。
2、学习课文第二段
你读了哪些语句，让你感到辛酸难过
（1）出示（小钱静静地躺在病床上。——才能使这朵生命之花绽放。）
a、请你谈谈你的感受。让学生抓住“静静地、苍白、红润、凋零、绽放、唯有”词语和比
喻句理解
b、看到此情此景，你的心情怎样？
c、让我们带着这种心情来读这段话。
然而天无绝人之路，在小钱生命的最后一刻他的命运出现了一丝曙光，谁来读读看到希
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精品教学设计
望的句子。
（2）出示“然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易————终于在台湾找到了这样
的人。）
a、指读这段话，谈谈你的感受。引导学生抓住“谈何容易、十万、辗转”来理解。
b、他的亲人和医务人员可能找过哪些地方？还可能遇到什么困难？
c、小钱的家人和医务人员历尽千辛万苦，终于在台湾找到了合适的骨髓，小钱的生命出
现了转机。让我们齐读这段话。
3、学习3----6自然段
小钱既是不幸的，病魔纠缠着他，折磨着他；小钱又是幸运的，几经辗转，终于在台湾
了有合适骨髓的人，意想不到的是，捐骨髓手术的日子翩然而至，台湾却发生了一场历史上
前所未有的大地震。（播放地震录象）
（1）看完录象，你有什么感受？
是啊，9、21大地震多么令人心惊胆寒呀！它不但给台湾带了严重的经济损失，还夺去
了两千人的宝贵生命，过后仍不断有强烈的余震发生，千百万台湾民众处在大地震的恐慌之
中，正在小钱静静地躺在病床上，等待着骨髓移植的时候，台湾大地仍在余震中摇晃，想象
一下人们会在余震中做些什么，想些什么？
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精品教学设计
（2）当时余震不断，人们的生命仍然受到威胁的情况下，台湾青年和李博士在做什么？
请同学们再细细品味课文中的3---6节，想想课文中哪些描写人物的词句使你感动。
学生自渎3---6小节
（3）汇报：谁最让你感动？
感谢台湾青年：让你感动的原因是什么？
学生抓住课文第四节和“静静地、经过一次又一次的努力、针头从肌肤里脱落”等语句结合
课文内容来理解。
写话练习：此时的台湾青年没有顾及自己的安危，没有逃到空旷的安全地带，也来不及
顾及家人的安全，冒着生命的危险静静地躺在病床上，但他的内心一定是极不平静的，他会
想些什么呢？让我们用心去贴近这位青年的心，听听他会想些什么
指导朗读
感谢李博士：训练学生总结语言的能力，抓住“沉着，一次又一次的努力，奔波，连夜”理
解
由于历史和政治的原因，台湾和大陆现在还没有直接通航，台湾当局不允许飞机直接飞
往大陆，只有到香港中转，尽管台湾和大陆之间隔着一湾海峡，还有很多人为的阻隔，但还
是不能阻隔两岸同胞的血脉亲情，让我们带着感动和深情读3—6节。指名分自然段读。
小学四年级语文教案
小学四年级语文教案
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3、品读第7小节
此时此刻，同学们一定有话想说，出示幻灯片“这真是一座用架设的生命桥啊！”
学生填空板书（爱心血脉亲情）
小钱得救了！这座跨越海峡的生命桥使小钱得救了！让我们和作者一道用课文的最后一
段来倾吐
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