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新修订小学语文配套教材
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
四年级上册31飞向蓝天的恐龙教学设计
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
小学四年级语文教案
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精品教学设计
四年级上册31飞向蓝天的恐龙教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标
1．学会生学新词；
2．理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；
3．能正确、流利地朗读《飞向蓝天的恐龙》教案；
教学重点：第四自然段，弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
教学准备
1．课件、网络视频——二连浩特发现似鸟恐龙化石、鸟类的演化
2．有关恐龙的资料
第一课时
一、课件出示书上恐龙图，引入《飞向蓝天的恐龙》课题
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精品教学设计
以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学
习关于恐龙的课文。
二、整体感知，反馈预习
1、读全文（指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。）
2、查生字掌握情况（随文）
3、指名说说课文写了什么？
①指名学生读课文，及时正音
②范读、生边听边想。
③完成预习作业：新词积累——读文体会——我的问题
三、学生字新词
1．自读《飞向蓝天的恐龙》，划出不懂的词。
2．自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。
提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词
典和同学商量。教师巡视。
3．利用课件读生字，说形和词意。
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
小学四年级语文教案
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精品教学设计
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）
不仅……而且结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）
敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，
行动迅速灵敏。
五彩斑斓：颜色灿烂多彩。
亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。
后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。
欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能
证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。
演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。
繁衍：逐渐增多
鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。
毋庸置疑：无须怀疑。
4．利用课件完成生字新词游戏练习
四、学生找小伙伴再读《飞向蓝天的恐龙》全文，交流对字词、课文的理解
五、读题生疑，直奔中心（学习第一自然段）
小学四年级语文教案
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精品教学设计
1、交流资料
（于黑板左下方板书：恐龙）引导：对于恐龙，相信大家或多或少有所了解。课前同学
们已查阅搜集了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？（同学们自由交流资料：谈谈
对恐龙的的认识）
2、读题生疑
①（板书课题：31飞向蓝天的恐龙）学生读题
②谈起蓝天，我们自然会想起——鸟类
③读了这个有趣的课题，你会有什么问题？引导学生提出质疑
3、研读中心句
①课件出示中心句及比较句：
“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”
“恐龙变成了鸟儿。”
②学生反复研读、比较：两句中你认为哪句更好，为什么？
（引导学生悟：语句的表达要准确）
③读了这句，你又有什么问题？（如：是谁最先提出来的？恐龙是如何演化成鸟儿
的？……)
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六、学习第二自然段
1、师引读：同学们，这些问题在徐星博士的这篇文章中能找到答案。1856年，英国学
者赫胥黎在一次吃火鸡的时候偶然发现——
“恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。”
经过研究——
“科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔”
2、这在当时的科学界，可是一个极为轰动的消息。赫胥黎为什么不赶紧向全世界公布
这一科学成果呢？当时赫胥黎是怎么想的呢？
（引导学生通过想象领悟科学家扎实、严谨的科学态度）
3、虽然是一个假说，并且一直没有找到相关的实物化石佐证，但科学家们从来没有放弃
寻找、探索、研究，直到——
（播放视频“二连浩特发现似鸟巨盗龙化石”）
4、课件出示重点句：
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的
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