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浅谈如何提高小学生英语学习的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这句话十分扼要地说明了培养兴趣在学生的学习中矩多么重要。学生对英语有了学习兴趣，自然就会主动地学习语言。学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分，它是推动学生探究知识和获得能力的一种强烈欲望，作为小学英语教师，有必要探索?如何培养小学生的这种学习英语的兴趣。提高小学化学习英语的兴趣，能促进学生全身心地、积极主动地投入到英语学习，特别是相互交流的活动中去。使他们对英语乐学、善学、会学，学而恋我，乐此不疲。那么我们应如何体高小学生英语学习的兴趣呢？?

一、小学英语教学中存在的问题?

小学英语教学工作的顺利开展，离不开家长、学生、学校、教师的共同支持和配合，由子学生初学英语，师资水平參差不齐，教学设备条件有限，又缺乏较好的英语语言学习环境，特别是教学观念陈旧，教学方法与?评价手段单一，因而小学生在学习英语时存在一定的困难，因此很难激发他们学习英语的兴趣。?

1.?孩子初学英语比较胆小，害怕且羞于说英语。学生从未说过英语，胆小腼腆，从小受周围特定环境与家庭教育的束缚，易落于机械的条文背?诵的俗套，往往会显得胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说?错被老师批评，困而羞于说英语也不太敢说英语。?

2.?小学教学方法手段相对比较落后。小学生初学英语，师资水平参差不齐，在小学中还有好多使用传统的英语教学方法，课堂气氛沉闷，?学生处于被动接受状态，无法满足他们的学习兴趣，以致于学生产生厌倦?心理，不愿意继续学习英语。对于小学英语老师来说缺乏经险，还有待于我们全体小学英语老师去发现更有效的教学方法?

3.?家庭教育与环境的负面影响，部分家长们或许都意识到了学习英?语的重要性，但有的家长则是认识到从小学开始学英语并不重要，学好语?文数学就可以了，而且加上自己本身对英语也是一窍不通，也无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。父母们缺少对孩子的鼓励，没有从正面积极地进行引导教育.?

4、缺乏英语学习的良好环境氛围。小学生往往会因为缺少较好的英语学习的氛围，而减少了教学效果。在课堂上，学生能听到英语教师较流利的口语，但学生每周一般只能接触三到四次，每次仅四十分钟，而且用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。因此，学生听英语，说英语、练英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境.?鉴于社会各种条件的制约和一些相关因素的影响，整个社会的英语学习氛围不是很浓，而且各个学校对英语的认识重视程度不同，导致对英语的投入不同：另外，教师自身的水平参差不齐，教学设备条件有限，教师教学观念得不到更新，教学方法单一等因素的影响.学生学习英语的兴趣一直没能很好地被激发起來。?

针对这些情况，如何在小学进行有效性英语教学，更有效地提高英语的教学质量？我将对这一问题谈一谈我自己的一些看法。?

二、如何提高小学生学习英语的兴趣?‘?

(一)课前渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲?在课堂教

两个指令时，我不仅设计一个游戏：让他们表演动作外，还会在小组之间开展?竞赛以增强他们的团队意识.如我请一位学生当指令员，当他指着第一小?组的小学生，并说到；“standup.”时，第一小组的学生必须快速起立，如果其中有一名队员没按照要求做，那么整个小组就要被淘汰。这种竞赛式的?游戏同样也为英语课堂增添了不少情趣.除了做游戏，用图片教学外，在教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音，认真模仿，学习标准?的语言语调。?

3、创设歌曲情景，陶冶情操?

仅仅利用游戏教学和形象教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷.不利于提高学生学习的积极?性。于是，我在教学中辅以歌曲，歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质。我在英语教学中,鼓励学生唱英语歌?曲，并且教学生唱一些书本之外的一些优美，健康，积极向上的英语歌曲，学会唱外语歌曲的同学有一种自豪感，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，增强了他们学习英语的兴趣。比如我在教Halloween—课时，我用Happy?New?Year节奏Happy?Halloween.学生欢快地演唱,?既能表达万圣节的快乐气氛，又显出学生渴望过万圣节，这活跃了学习气氛，激发了学生?情趣，巩固了所学知识。又如我在教小学三年级学生日常用语：Hello！和Goodmorning时，教学生学唱打招呼的两首小儿歌，如：

Goodmorningtoyou,goodmorningtoyou.

Good?morning?dear?children,?good?morning?to?you.?

Good?mor