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2022年中考数学创新题的特征与解题策略研究

中文摘要

21世纪是创新的世纪。在党的二十大报告中提到，人才强国战略的根基在于创新人

才培养。在互联网这个信息爆炸的时代，创新人才的培养决不能仅仅依靠知识的积累，

而需要创新思维的构建和重塑、创新方法的训练和实践。数学创新题注重探究与发现，

相较其他题型而言，具有多变、新颖等特点。因此，它更能考查出学生运用数学知识解

决问题的综合能力，区分出普通学生与优秀学生，实现人才选拔功能。

本研究以2022年20个地区中考试题为取样对象，依据安德森修订的布鲁姆的认知

目标分类学，对每道试题进行认知水平上的判定，选取出数学创新题。之后，从课程内

容、数学核心素养、试题情境三方面，构建关于数学创新题的分析框架，进而对数学创

新题赋值编码。通过归纳梳理，得到数学创新题的类型，针对不同类型创新题，给出解

题策略；最后，基于研究结论，为教师提出教学建议，为学生提出学习建议。

通过对2022年中考数学创新题的统计分析，得到如下结论：（1）在创新题数量占

比方面，山西卷、武汉卷、重庆卷（A卷）、天津卷，成都卷、苏州卷、吉林卷高于平

均值，20个地区的创新题数量在试卷总量中的占比差异比较明显，最高占比与最低差值

约为9.19%；（2）在课程内容方面，数学创新题对各领域的知识考查的比重不均衡，涉

及数与代数、图形与几何两个领域的六个一级主题，对统计与概率领域的知识点没有考

查；（3）在数学核心素养方面，中考数学创新题覆盖对初中阶段的数学核心素养的九个

表现的考查。其中，侧重对抽象能力、运算能力、几何直观、推理能力、创新意识的考

查，数据观念考查的最少。（4）在试题情境方面，中考数学创新题所考查的试题情境取

材于个人情境、职业情境、社会情境、科学情境。其中，试题情境以科学情境为主，其

余情境占比均衡。

针对不同类型的数学创新题，我们归纳出如下解题策略：（1）深入理解新定义，解

决“新定义型题”；（2）充分利用轴对称，解决“折叠几何题”；（3）优先考虑相似三角

I

形，解决“线面比值题”；（4）寻找发现模型类别，解决“图形旋转题”；（5）灵活转化

数学语言，解决“实践综合题”；（6）系统掌握函数知识，解决“二次函数题”。

基于以上研究分析，提出如下教学建议：（1）加强阅读训练，提升学生的阅读理解

能力；（2）渗透数学思想，培养学生的数学核心素养；（3）开展实践活动，训练学生解

决问题能力；（4）借助现代软件，帮助学生理解几何动态过程。进而，提出学习建议如

下：（1）多思考，重积累，夯实基础；（2）注重题型归类，避免机械做题。

关键词：数学创新题，试题特征，解题策略

II

ResearchontheCharacteristicsandSolvingStrategiesofthe2022

MiddleSchoolEntranceExaminationMathematicalInnovation

Problems

ABSTRACT

The21stcenturyisacenturyofinnovation.Inthereportofthe20thNational

CongressoftheCommunistPartyofChina,itwasmentionedthatthefoundationofthe

strategyofstrengtheningthecountrywithtalentsliesinthecultivationofinnovativetalents.

IntheeraofinformationexplosionontheInternet,thecultivationofinnovativetalentsmust

notonlyrelyontheaccumulationofknowledge,butalsorequiretheconstructionand

reshapingo