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摘要
“学生发展为本，立德树人，提升素养”是数学教育最基本的理念，创设
恰当问题情境，激发学生思维，理解数学本质能有效推进数学教育改革。本原
性问题驱动课堂教学理念在揭示数学本质，培养学生数学抽象、逻辑推理、创
造性思维和实践能力等方面有着重要的教育价值。概率论是一门探索随机现象
背后规律性的科学，蕴含着丰富的思想方法，对培养学生的随机性思维具有深
远影响。因此，本文将本原性问题驱动课堂教学理念融入高中概率教学显得极
为珍贵且具有现实意义。
本文采用文献分析、问卷调查、访谈调查、案例分析
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