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小学六年级数学教案:百分数的认识
小学六年级数学教案:百分数的认识
小学六年级数学教案:百分数的认识
小学六年级数学教案:百分数得认识
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书六年级(上册)第98页例1和试一试、练一练、
【教学目标】
1、让学生在教师所创设得情境中感受为什么需要产生百分数,理解百分数得意义;学会正确地读写百分数,理解百分数与分数之间得联系与区别。
2、在解决实际问题过程中,体验百分数与生活得密切联系,增强数学意识,培养良好得数感、培养学生积极思考、敢于质疑得良好学习习惯、
【教学重点】
理解百分数得意义。
【教学难点】
百分数意义得理解及百分数数感得培养;理解百分数与分数得联系与区别、
【教学过程】
一、板书揭示课题
师:课前让同学们找生活中得百分数,找着了吗?
今天我们一起来认识百分数。(板书:百分数得认识)
二、创设情境,初步感受百分数
项目
姓名
投中次数
陆老师
16
姚明
13
①出示:在一次投篮大赛中,
师:根据现有得数据您能看出陆老师和姚明谁投篮更准吗?为什么?(不知道投篮次数)
②电脑继续呈现:
项目
姓名
投中次数
投篮次数
陆老师
16
25
姚明
13
20
师:现在可以比较了吗?
③邀请学生一起参加比赛
项目
姓名
投中次数
投篮次数
陆老师
16
25
姚明
13
20
师:必须知道这位同学得什么条件况?(投中次数和投篮次数)
项目
姓名
投中次数
投篮次数
投中次数占投篮次数得几分之几(投中得比率)
陆老师
16
25
姚明
13
20
补充数据,出示表格:
师:观察这张表,我们三人投中次数各占投篮次数得几分之几?
师;能一眼看出我们三谁得投篮水平最高,谁得投篮水平最低吗?您打算怎么办?(通分)
项目
姓名
投中次数
投篮次数
投中次数占投篮次数得几分之几(投中得比率)
化成分母是100得分数
陆老师
16
25
姚明
13
20
10
师:三个分母为100得分数表示什么。
屏幕显示:陆老师投中次数占投篮次数得64/100。
姚明投中次数占投篮次数得65/100。
投中次数占投篮次数得()/100、
师:把分数化成分母是100得分数由什么好处?(便于比较)
师:因为便于比较,日常生活中产生了百分数。我们可以把这些分母是100得分数都写成百分数。(显示百分数得形式)
师:这三句话中得百分数都表示什么呢?
板书:都表示投中次数占投篮次数得百分之几
三、自己动手,尝试探索百分数得意义。
师:因为百分数便于比较,在日常生活中应用很广泛、我们一起来欣赏、(课件演示)
师:拿出老师发给您们小组得表格,从自己找得百分数或老师提供得百分数中找出一个您们觉得很有意思得百分数,通过讨论,小组合作完成这张表格。师巡视,指导填表。
百分数意义调查研究表
摘录
这个百分数是()和()比较得结果、
这个百分数表示()是()得()。
四、学生交流,正确构建百分数得意义
生交流、展示
师:欣赏了这么多得研究成果,您知道百分数表示什么了吗?
板书:一个数得百分之几得数,叫做百分数,
师:这句话中有几个数?(两个)对,其实百分数表示得是两个数之间得一种关系,是一种倍数关系、百分数又叫做百分率或百分比。
(齐读概念)
五、基本练习,全面理解百分数得意义
师:认识了百分数得意义,我们一起来看这样几道题如何解决。
1、练一练:下面每个大正方形都表示1,图中涂色得部分和没有涂色得部分各占1得百分之几?
2、试一试:根据下面每个百分数得意义填空。
①学校合唱队中,男生人数是女生得45%。
男生人数是女生得()/100;男生与女生得人数比是()︰100。(沟通百分数与分数、百分比得关系)
②六年级一班学生得近视率是20%。(沟通百分数与百分率得关系)
()得人数占全班人数得20%、(通过这句话您还想到了什么百分数由此及彼)
③一本书已看了40%(开放性)
()是()得()%。(还可以怎么填?)
六、找异同,深刻理解百分数得意义
动画演示:认识了百分数得意义,欢欢和迎迎两个同学发生了争论。
1米长得绳子,用去了61/100,还剩下39%米。(一个说对,一个说错)
师:您赞成谁得意见?为什么?
讨论得出分数与百分数得联系与区别
联系
区别
分数
百分数是特殊得分数
既可以表示两个数之间得倍数关系,
也可以表示具体数量
百分数
只表示两个数之间得倍数关系,
并不表示具体得数量
七、提高练习,充分体验百分数得意义
1、选择合适得百分数填空、
108%45%98%99%100%55%2%
①小明得爸爸是个著名得牙科医生,经她主治得牙病治愈率达到()。
②一个工厂从一批产品中抽出200件,经过检验,有198件合格,合格率是()。
③某车间经过技术改良,现在每月得产量是原来得()、
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