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《数高楼》教学反思
《数高楼》是一首节奏明快、容易上口的儿童歌曲。歌曲分成唱词和念白两部分。经过对班级总体情况的理解和分析，我打算将这次课堂教学分为两个学时开展，而这次的汇报课通常是上第一课时，旨在让幼儿学会演唱这首歌。
我将活动重心放在教会孩子们演唱歌曲，并牢牢把握《数高楼》的节奏；而难题乃是协助幼儿在分析歌词的基础上，根据动作表现音乐，并带上愉快的神情。为了实现这一目标，我为不同层数的高楼使用了不同的颜色，把3、4层和7、8层画成同样的颜色，协助幼儿将楼房连贯地念出来。同时，我还准备了节奏谱，以此帮助其精确念出高楼的层数。
在突破关键后，第三个环节是学习演唱歌曲。我首先通过图片的形式，让孩子们在脑子里形成对高楼的清楚印象，帮助其了解整曲词。接着我清唱全首歌曲，询问幼儿他们听到了什么。
因为歌曲较长，幼儿可能一次性没法转述我清唱的内容，因此我选择了分段清唱，那样幼儿可以更容易地讲出所听见歌词。同时，我在唱歌的过程中提问，推进孩子们对歌词和歌曲的认知，让他们在了解与兴趣的驱动下，更好地学习和接受歌曲。当幼儿总体学唱完这首歌后，我还引导学生思索住在高楼里是否快乐，并要以何种神情来演唱，引导孩子们在快乐的情绪中演唱。而我也采用了形式多样来让幼儿更有兴趣地演唱，比如总体唱、男女分组唱和小组唱等，给他们提供表现的机会，使得他们更为投入地演唱。
然而，在课堂中也存在一些不足之处，例如导进部分时间较长，提问的幼儿较多。在唱歌时清唱的时间太多，需及时添加钢琴伴奏。在请幼儿随意做动作时，发现他们的想象力有限，无法表现出应有的动作时，我需要进行更多的引导。
希望在下次的活动中，我能做出更充足的准备，更好地抓住幼儿的心理特征，使他们更有兴趣参与学习！
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