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摘要
随着教育改革不断深化发展，教育部新修订了《义务教育数学课程标准
（2022年版）》，其中指出要推进综合学习，探索大单元教学，开展主题化、项
目式学习等综合性教学活动，明确义务教育第三阶段可适当采取项目式学习。
与此同时，核心素养这一现代教育理念成为教育研究及教育实践的热点。项目
式学习贴近学生真实生活，有助于发展学习者的核心素养，培养其实践能力和
创新意识，从而满足新时代社会发展对创新型人才的需求。
本研究聚焦基于PBL的小学数学“图形与几何”教学设计这一主题，将其
细化为
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