三年级上册美术教学设计《第12课 泥卷动物》沪教版.docxVIP

三年级上册美术教学设计《第12课泥卷动物》沪教版

一.教材分析

《第12课泥卷动物》是沪教版三年级上册美术教材的一课。本课主要让学生通过学习，运用泥工技法创作出具有动物特征的泥卷作品。教材内容丰富，通过观察、分析、实践等环节，引导学生发挥想象，创新表现形式，培养学生的动手能力和审美能力。

二.学情分析

三年级的学生已具有一定的美术基础，对泥工技法有一定的了解。但他们想象力丰富，创作欲望强，需要教师在教学过程中加以引导和激发。同时，学生对动物的特征有了一定的认识，这为本课的学习打下了基础。

三.教学目标

让学生了解泥卷动物的制作方法，掌握基本的泥工技法。

培养学生观察、分析、创新的能力，提高审美情趣。

培养学生合作精神，激发学生对美术的热爱。

四.教学重难点

重点：掌握泥卷动物的制作方法，能独立创作出具有动物特征的泥卷作品。

难点：创新表现形式，使作品具有生动性和趣味性。

五.教学方法

直观演示法：教师展示泥卷动物作品，引导学生观察、分析，从而掌握制作方法。

实践操作法：学生动手制作，教师巡回指导，提高学生动手能力。

启发式教学法：教师提问，引导学生思考、创新，培养学生的观察力和想象力。

小组合作法：学生分组合作，互相学习，提高团队协作能力。

六.教学准备

准备泥巴、泥卷制作工具（如刮刀、棒子等）。

收集各种动物的特征图片，用于教学展示。

准备示范作品，用于引导学生学习。

准备timer，用于控制教学环节的时间。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师展示各种泥卷动物作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

呈现（5分钟）

教师简要介绍泥卷动物的制作方法，展示制作过程，让学生初步了解本课内容。

操练（10分钟）

教师示范制作一个简单的泥卷动物，如小狗。在示范过程中，引导学生注意观察动物的特征，如外形、表情、姿态等。示范结束后，学生分组合作，根据示范作品，创作属于自己的泥卷动物。

巩固（10分钟）

教师巡回指导，针对不同学生的作品，给予肯定和指导，帮助学生改进作品，提高创作水平。

拓展（5分钟）

教师提出问题：“你们还能创作出哪些有趣的泥卷动物？”引导学生发挥想象，创新表现形式。学生互相交流、分享，展示自己的创意。

小结（5分钟）

教师总结本课所学内容，强调泥卷动物的制作方法和注意事项。鼓励学生课后继续创作，提高审美能力。

家庭作业（5分钟）

学生完成一幅泥卷动物作品，要求具有创新性和动物特征。作品可用于下次课堂展示。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键词，如：泥卷动物、制作方法、创新表现等，方便学生课后复习。

教学设计文档完毕。

《第12课泥卷动物》的教学设计旨在通过观察、实践、创新等环节，让学生掌握泥工技法，培养学生的动手能力和审美能力。在实际教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一定的成果。以下是对本课教学的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对动物特征的理解不够深入

在创作泥卷动物时，部分学生对动物的特征理解不够深入，导致作品缺乏生动性和趣味性。解决办法：在呈现环节，增加动物特征的分析环节，引导学生关注动物的外形、表情、姿态等特征，为创作奠定基础。

学生创新能力有待提高

在拓展环节，部分学生表现出创新能力不足，无法独立创作出具有创新性的作品。解决办法：在操练环节，鼓励学生发挥想象，创新表现形式。同时，教师可提供一些创意灵感，如动物的表情、姿态等，以启发学生的创新思维。

课堂时间分配不合理

在实际教学过程中，我发现课堂时间分配不够合理，导致部分环节过于紧张，影响教学效果。解决办法：在后续教学中，调整时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。

二、改进措施

深化动物特征教学

为了让学生更好地掌握动物特征，我在后续教学中，增加了动物特征的分析环节。通过观察、讨论等方式，引导学生深入了解动物的外形、表情、姿态等特征，为创作奠定基础。

提高学生创新能力

在教学过程中，我注重培养学生的创新能力。一方面，在操练环节，鼓励学生发挥想象，创新表现形式；另一方面，在拓展环节，提供创意灵感，引导学生独立创作。

调整课堂时间分配

针对时间分配不合理的问题，我在后续教学中，调整了课堂时间分配。确保每个环节都有充足的时间进行，提高教学效果。

加强课堂互动

为了提高学生的参与度，我在教学过程中，加强了课堂互动。通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂氛围。

鼓励学生互相评价

在课堂最后，我鼓励学生互相评价，分享创作心得。这不仅有助于学生提高自身创作水平，还能培养学生的团队协作能力。

三、教学成果

通过以上改进措施，学生在《第12课泥卷动物》的教学中取得了显著成果。他们不仅掌握了泥工技法，还能独立创作出具有创新性和动物特征的泥卷作品。同时，学生的审美能力得到了提高，对美术产生了更浓厚的兴趣。

总之，在本次教学