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五年级心理健康教育教案

五年级心理健康教育教材分析及教学计划一、指导思想

心理健康教育的对象包括全体学生，目标上更加强调教育性和发

展性，关注儿童人格的健康发展性；与学校的日常教育、教学工作相

比较，心理健康教育在运行方式上更加强调学生主动参与，也更加个

性化；以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施

深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高

效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

二、学生分析

五年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们

对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的

行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会

和增进心理健康，养成积极乐观、健康向上的心理品质迫切需要。

三、教材分析

（1）教材内容：

本册教材包括以下内容：第一单元《学习乐园》第二单元《快乐

成长》第三单元《学会交往》第四单元《适应生活》

（2）教学目标：

在心理健康教育课程组织和实施过程中，应注意建立良好的师生

关系，营造宽松而有活力的课堂气氛；充分调动学生的活动积极性，

尊重学生的需要和选择，鼓励学生全员参与；充分考虑小学生的心理

特点，使讲课和活动都以小学生易于理解的方式进行；并针对我校和

班级中的突出问题，设计新的活动情景。

（3）教学重点和难点：

1、对学生进行心理健康的教育。

2、通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的

日常生活关系密切

3、让学生了解与人们交往时要学会互换角色的认知。

4、联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，

知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使

用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有

关法律法规。

四、教学措施：

1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了

解社会。

2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

3、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，

培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

4、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与

实践。

标题内容课时

一细心伴我成长1

二我爱读书1

三轻轻松松来复习1

四做自己的指挥官1

五放下包袱，消除误解1

六学会化解愤怒1

七在挫折中成长1

八学会关心1

九换位思考1

十解决冲突1

十一信息空间站1

十二今天我购物1

十三小小“智多星”1

十四抵挡诱惑1

共14课时

第一单元学习乐园

第一课细心伴我成功（1课时）

教学目标：

1.让学生通过具体的实例，认识到粗心对学习的危害。

2.帮助学生养成一些认真细致的学习习惯。

活动准备：

1.计时工具。

2.多媒体课件。

教学过程：

一、活动：看谁最细心。

1.师：当作业本发下来的时候，

你是不是经常发出这样的感慨：

“哎，又出错了！我怎么这么马虎呢！

”虽然你狠想细心，虽然你也不想出错，

可是到下次作业时又会重复这样的感叹。

有的同学甚至为此而苦恼，怎样和细心交朋友能？这就是这节课

我们要讨论的话题。

2.小测试。学生在课本上完成“小测试”

3.小统计。（1）教师出示正确答案，同桌互改。

（2）师生共同统计班上全部画对的同学数。

（3）采访一下全部画对的同学，看他们有什么小窍门。

二、活动“细心百分百

1.引导学生说一说插图中的人物是怎么做的，结合自己的情况说

一说

这样做有什么好处。也可以让学生举一些与自己对应的反例。

2.讨论：除了这些，你还有什么好办法？

行动作业：

搜集整理一些由于马虎闹出笑话或者办糟糕事情的故事，开个小

故事会。

课后反思：

第二课我爱读书（1