2025届高考语文专题复习:读懂诗歌字面意思+.pptxVIP

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读懂诗歌字面意思

教学目标了解古人写诗的语言习惯,读懂古代诗歌的语言。单击此处添加副标题

诗歌语言特点诗歌语言以简约取胜,跳跃性强,想像空间大,隐含意义多。要理解诗歌的思想内容,必须首先读懂诗歌的字面意思。

01动词02修饰语03特殊词理解诗歌字面意思切入点如下

你记得跨清溪半里桥,旧红板没一条,秋水长天人过少。冷清清的落照,剩一树柳弯腰。(《哀江南》孔尚任)(与留、见对比着分析)

??01在这里,一个“剩”字引人注目,作者并没有用“留”、“见”,其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近,但“剩”字一般是被动的,而且有“残存”,“残余”的意思;另外“剩”字有时间性,给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言,不能给人以今昔对比的变迁感。02动词:在鉴赏诗歌时,我们要重点关照动词,特别是具有“多重含义”的动词。

例2:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。

01“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。例4:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。“蒸”、“撼”具有夸张色彩。02033:感时花溅泪,恨别鸟惊心。

一个“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心。:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。②修饰语:大部分为形容词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。(也有副词)

例2:随风潜入夜,润物细无声。曰细,脉脉绵绵,写的是自然造化发生之机,最为密切。

例3:闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。(《闺怨》王昌龄)句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。这时候,作者用了一个“忽”字,取漫不经心而恰到好处之意。所遇者:闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处。

132青青江水平,闻郎江上唱歌声。(《竹枝词其一》刘禹锡)

?a.叠词:叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。③特殊词:在诗文中,有一些词本身与众不同,读者能很快找到它们:

b.拟声词:有些拟声词就属于叠词,因为其出现频率很高,特单列一条。作用有一:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。(《浪淘沙》李煜)c.表颜色的词:这些词有时作谓语用,有时作定语用,有时作主语或宾语用。但是作用只有一个,颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。

莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

残红青杏小,燕子飞时,绿水人家绕。

又绿江南岸,明月何时照我还。

黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

碎骨全不怕,要留清白在人间。烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。

理解古汉语活用现象注意辨明修辞格,弄清修辞意义据上下文合理推断准确把握词义,重视词语、古代文化常识和典故的识记积累。理顺词序,补出省略0201030405简单方法

理顺词序

补出省略一

BDFACE苏轼《念奴娇》毛泽东《沁园春》辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》“故国神游,多情应笑我,早生华发。”“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”“四十三年,望中犹记,烽火扬州路”1、语序倒装

01崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。”02杜甫《月夜》“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。”03王维《过香积寺》“泉声咽危石,日色冷青松。”04叶梦得《贺新郎》“秋色渐将晚,霜信报黄花。”05《塞下曲》“林暗草惊风,将军夜引弓。”06《山居秋暝》“竹喧归浣女,莲动下渔舟。”(练习1)调整语序

0102省略句:古诗中省略主语、宾语、动词、介词、连词等语法成分是常见的现象,此外,有些诗句还包含言外之意,为了理解诗的含义,在理解诗句时需要补出省略的成分。这其中包含两类:省:指语法上的省略。B暗省:指诗歌语句中的潜台词,也就是言外之意。2、省略

(望)湘江北去独立寒秋,湘江北去,橘子洲头02吾(于)寒秋(时节)(于)橘子洲头独立01语法上的省略(诗歌语言凝练性)

STEP3STEP2STEP1此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。——此柳指曲名,“柳”谐音“留”表现对故乡的不舍和思念。山重水复疑无路,柳暗花明又一村——明写柳树,实指各种复杂的自然及非自然屏障章台柳,章台柳,昔日菁菁今在否——此柳看似写真实的柳树,实际指自己的妻室(名内含柳/刘),明叹青柳不再,实感忠贞已失。言外之意(诗歌语言的暗示性)

理解古汉语活用现象单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅的阐述观点。02

《念奴娇赤壁怀古》01羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭02《梦游天姥吟留别》熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅

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