2025届高考语文复习：小说的标题和主题+课件.pptxVIP

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“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”

标题是文章的眼睛，主题是文章的明珠，命题者偏爱选择标题作为文章主题和其他方面的探究点。

今天，让我们来“慧眼识珠”一下。

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慧眼识珠

——小说的标题与主题

;【复习目标】;一、标题

（一）标题意蕴

1.含义：标题的字面意思。

2.含义：标题的、、、，它常常与文章的情节、人物、环境、主旨有关。;一、标题

（一）标题意蕴

1.表层含义：标题的字面意思。

2.深层含义：标题的引申义、比喻义、象征义、主旨义，它常常与文章的情节、人物、环境、主旨有关。;

（一）标题的含义/意蕴真题展示

;step1：点出标题所用的表达技巧。

如：比喻、双关、反讽（反语）、反问、引用等。

标题没有使用表达技巧的，分析标题意蕴时可以忽略第一步。

step2：联系全文内容梳理表层含义（在文中的具体所指）

把标题所要表示的最浅层的意思（本义、具体所指）分析出来。

step3：结合文章主旨体会深层含义（精神、象征、情感层面的抽象所指)

深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面，寻找引申义、比喻义或象征义。;例：小说以“百合花”为题，有何寓意？：;阅读《高考领航》P77的《麦海》，完成下面的问题。

5.小说标题《麦海》有丰富的意蕴，请结合文本加以分析。（6分）;（二）标题的作用

1.提问方式：①标题“××”有什么作用？请结合全文简要分析。②文章为何以“××”为题？③标题可以改成“××”好不好？请谈谈你的观点和具体理由。④小说题为“××”，但写别的文字多，结合全文探究作者安排的理由。

2.答题方法和步骤：

①从看，分析标题是否点明了时间、地点和环境，是否创设了故事发生的背景，渲染了环境氛围；是否具有深层次的社会意义。

②从看，分析标题是否为小说的线索，以展开情节、贯串全文；是否在文章开头设置了悬念、中间或结尾呼应了某个细节，以吸引读者；是否是对故事情节进行了概括。

③从看，分析标题是否对人物性格特点进行了概括，是否为塑造和突出人物形象服务，是否与人物命运有某种关系，是否对表达作者情感态度有作用。

④从看，分析标题是否使用了比喻、对比、双关、象征、反语等手法，寄托了作者的情感或深化了主题；是否具有暗示和象征意义；是否对主题的表达有画龙点睛的作用。

⑤从看，分析标题本身是否有鲜明的艺术特点，如形象生动、言简意赅等特点；分析标题是否新颖精妙，是否吸引读者的阅读兴趣、引发读者深入思考。;（二）标题的作用

1.提问方式：①标题“××”有什么作用？请结合全文简要分析。②文章为何以“××”为题？③标题可以改成“××”好不好？请谈谈你的观点和具体理由。④小说题为“××”，但写别的文字多，结合全文探究作者安排的理由。

2.答题方法和步骤：

①从环境看，分析标题是否点明了时间、地点和环境，是否创设了故事发生的背景，渲染了环境氛围；是否具有深层次的社会意义。

②从情节看，分析标题是否为小说的线索，以展开情节、贯串全文；是否在文章开头设置了悬念、中间或结尾呼应了某个细节，以吸引读者；是否是对故事情节进行了概括。

③从人物看，分析标题是否对人物性格特点进行了概括，是否为塑造和突出人物形象服务，是否与人物命运有某种关系，是否对表达作者情感态度有作用。

④从主旨看，分析标题是否使用了比喻、对比、双关、象征、反语等手法，寄托了作者的情感或深化了主题；是否具有暗示和象征意义；是否对主题的表达有画龙点睛的作用。

⑤从艺术效果看，分析标题本身是否有鲜明的艺术特点，如形象生动、言简意赅等特点；分析标题是否新颖精妙，是否吸引读者的阅读兴趣、引发读者深入思考。;

（二）标题的作用真题展示

;①从环境方面，点明时间和地点，交代人物活动的社会环境，渲染气氛。鲁镇是典型环境，祝福是典型环境中的典型场景，是展示人物性格的舞台。

②从情节方面，交代了小说的主要情节。小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福。“祝福”是小说的线索，贯穿起祥林嫂一生的遭遇。

③暗示人物命运。祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，年底“祝福”的忙碌情景与祥林嫂的境遇形成鲜明对比，鲜明的对照增加了祥林嫂遭遇的悲剧性。

④从主旨角度，一语双关，暗示了主题。封建礼教思想是杀害祥林嫂的凶手，而祝福是封建礼教封建思想的集中体现，以“祝福”为题，一语双关，有反讽的意味，深化了小说礼教吃人的主题。

;关联教材课堂实践;;小说标题的作用;学案预习作业：《铁十字勋章》【德】米勒

7.这篇小说以“铁十字勋章”为标题，有怎样的作用？（4分）

;标题常见的特征:;二、主题