“双减”背景下小学中段数学作业设计的现状调查及对策研究--以苏州K学校为例.pdf

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摘要

近年来，“双减”政策在教育领域引起了广泛关注，该政策旨在减轻学

生的课业负担和校外培训负担，以实现教育公平并促进学生的全面发展。之

所以选择小学中段，主要是因为小学中段的学生正是处于具体运算阶段向形

式运算阶段的过渡，是知识和能力承上启下的关键时期。

本研究在“双减”背景下，以苏州K学校小学中段学生、教师和家长为

调查对象，经过实地调查和数据研究，系统分析了“双减”背景下小学中段

数学作业的现状以及存在的问题：学生作业仍然比较多、个体存在差异、作

业类型单一、教师评价认识不够等。

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