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摘要
教学活动设计是课堂教学体系的重要部分，是保证教学质量的重要手段。丰
富多彩的教学活动是增强课堂教学互动性的重要抓手，同时能够提高课堂教学的
效果，促进学生多重素质的发展。研究课堂教学活动的特征与不足，由此提出优
化活动设计的策略，能够为一线信息科技课堂教师提供教学活动设计指导与借鉴，
提高教师活动设计能力。随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的颁
布，信息科技学科正从“技术导向”向“素养导向”的课程目标转变，教师为课
堂设计的教学活动发挥着重要的协同育人价值。在新课标素养导向下，
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