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小班美术活动小鱼吹泡泡教案

篇1：小班美术活动《吹泡泡》教案

设计意图：

美术活动是孩子宣泄心情、想象，制造新奇事物的抱负活动。它最能体现孩子对世界以及全部事物的原始看法。吹泡泡是幼儿日常生活中特别好玩的活动，孩子们玩起来乐此不疲。本次活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，从吹泡泡嬉戏的趣味性动身，借助泡泡鲜亮的形象特征，把孩子的想象作为美术活动的重点，让幼儿在富有爱好的活动中想象做画，拓展幼儿的思维，激发幼儿对美术活动的爱好，让幼儿在自由拘束的乐园中发挥自己的聪慧才智。

活动目标：

1、发幼儿对美术活动的爱好，让幼儿感受美、体验美、并能制造美。

2、进展幼儿的想象力和制造力，并养成良好的做画习惯。

活动预备：

1、小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管（人手一根）、颜料（红、黄、蓝、绿橙）。

2、熟识歌曲《吹泡泡》。

活动过程：

一、玩吹泡泡的嬉戏，引起幼儿的创作爱好。

老师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进老师。老师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。（老师带领幼儿跟随音乐走进教室。）在水里游泳真愉快，我们一起来吐泡泡吧！”（老师与幼儿一起玩吹泡泡。）

分析：这一活动环境的创设很有童趣，让孩子扮演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点，在轻松、愉悦的嬉戏情境中唤起他们的学习爱好，满意嬉戏的需要并积累吹泡泡的阅历。

二、老师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引导幼儿想象添画。

1、引导幼儿争论留住泡泡的方法。

老师：“彩色的泡泡可真美丽，可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有方法将泡泡留下来呢？”（幼儿自由争论，老师在争论的基础上鼓舞幼儿一起尝试。）

分析：从玩吹泡泡嬉戏激发爱好，到想方法将泡泡留下来，将嬉戏活动过渡到教学活动，一切那么自然。同时，引导孩子们团结起来运用集体的才智，在争论的基础上进行操作，体现了敬重幼儿教育行为。

2、引导幼儿想象添画。

老师：“你看到的泡泡是什么样子的？”幼儿：我看到的泡泡是圆圆的。我看到的泡泡是彩色的，好美丽。

师：你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢？幼：圆圆的像太阳、的像气球、圆的像盘子……

分析：在自然、轻松的氛围中唤起了孩子已有的生活阅历，他们的思维马上活跃起来，大胆地想象和制造，为后面的想象添画作了很好的铺垫。

老师：你能不能试着把刚才的泡泡变成太阳呢？个别幼儿尝试操作。

老师依据幼儿的争论结果小结：“由于太阳是个圆，泡泡也是一个圆，将圆圆的泡泡添画上光线就变成了太阳！”

四、观赏与评价。

老师：“快邀请你的好伴侣快来看看，告知他，你将泡泡变成了哪些好玩的东西。”

分析：操作后引导幼儿叙述作品，再次鼓舞他们说出自己的想法，培育了幼儿的语言表达力量。观赏与评价时，并不是简洁以“像不像”、“好不好”的评价标准，而是一边观赏自己的制造，一边赞美他人的成果，让他们在与同伴的沟通中共享了胜利的欢乐。

篇2：幼儿园小班美术活动《吹泡泡》教案

活动目标

1、尝试用吹泡泡的方法作画，体验泡泡吹画的乐趣。

2、在老师引导下，尝试观赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

3、能结合生活阅历，用简洁的语言表达自己对画画的想象。

活动预备

1、幼儿有吹泡泡的阅历。

2、泡泡器，盘子里的彩色肥皂水（红、黄、蓝、绿、紫）。

3、大的铅画纸4张（粘贴在桌子上），范画一幅。

活动过程

1、老师应导幼儿观赏范画。

老师：这幅画画的是什么？

老师：你们猜猜这幅画是用什么画的？

2、幼儿学习泡泡花的制作过程，观赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

老师出示工具材料，演示作画过程。

老师：蘸一蘸，拿出来，里面有个小镜子，轻轻吹一吹，泡泡落在画纸上。

老师：看看是什么颜色？你觉得像什么？

引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。

老师：谁想上来试一试，吹出和老师不一样的泡泡？

3、幼儿操作，老师指导。

老师关心幼儿把握吹泡泡的方法，提示幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。

4、集体观赏幼儿的吹画作品，结束活动。

集体观赏作品。

老师：画面上都有什么颜色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起时颜色有什么变化？

幼儿相互观赏，自由沟通。

活动建议

教学变式：可以调整相应的活动环节，让幼儿先玩吹泡泡的嬉戏，感受泡泡落在画纸上的奇妙现象，引导幼儿进行想象，教室再进行讲解。

活动延长：组织幼儿玩吹泡泡嬉戏，看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。

领域参透：结合科学活动，引导幼儿观看阳光下吹出的泡泡的颜色。

篇3：幼儿园小班美术活动《吹泡泡》教案

活动目标：

1、让幼儿在嬉戏