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四下M5U1英语教案--第1页

教学设计与反思

课题Module5Unit1Iwastwothen.课时两课时授课对象四年级

课型新授课

1.能听、说、读、写was,were,then,grandparent,long,short,young,old,hair,so.2.掌握句型：

教学目标

主语+was/were+形容词+then..Now+主语+am/is+形容词.Theywere…then.Nowtheyare….

掌握was,were,then,grandparent,long,short,young,old,hair,so.

教学重难点

如何用“was/were+形容词+then..”的句型描述某人过去的特征。

教学准备单词卡，多媒体课件

教学方法

教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注

1、问候T：Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Goodafternoon,MissHuang.

2、复习T:Now，listen！Whatdayistoday?S1:Todayis…

T:Good!TodayisTuesday.We’regoingtohaveapicniconSaturday?Willyou

takeyourkite/ball?

S2/S3:…T:Great!WillyoutakeyourbookonSaturday?

S4:…T:Verygood!Now,listen!What’stheweatherliketoday?

S5:…TWonderful!WillitbehotinHaikoutomorrow?

教S6:…（做手势引导学生做出相应的回答）

T：Good!Willitbecloudy/sunnyinGuilintomorrow?

学

S7、S8：…

T:Excellent!

过

3、呈现：

程T：Now,we’rearegoingtolearnModule5Unit1Iwastwothen..Followme,I

wastwothen..

Ss:Iwastwothen.

T:预习过的同学告诉老师这里有几个新单词。（指着标题）

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S9：两个，was，then。T:非常棒！（叫新单词was,then）

教（导入）利用自己小时候的照片与现在的做对比引出本课的主题，某人过

学

过去的特征与现在的变化。依次展示出课文中的句子，教句子，教授在句子

程里的出现的新单词grandparent,long,short,young,old,hair,so，were并且板

书。看教学视频并让学生跟读。

4、操练：（1），单词：教读—小组读—齐读（Group1/2/3/4,together）

（2），句子：教读—跟录音读—小组读—男女分开读

五，总结

六，家庭作业；新单词抄四遍，重点句型抄两遍。

板