1.2 小小工程师教案及反思 .pdfVIP

1.2《小小工程师》教学设计

教材分析：

《小小工程师》是义务教育小学科学苏教版教材一年级上册《走近科学》单元的

第2课。教材从一年级小朋友们的认知水平出发，安排三个活动：第一个活动先

了解工程师，观察工程师在做什么；第二个活动，就是引导学生认识工程师的杰

作、作品。第三个活动就是让学生去学做工程师：做一个铅笔加长器，这就意味

着让学生进行简单的设计，运用工具对材料进行简单的加工，最后形成一个产品，

同时还要让他们对产品进行展示、比较，并且和成熟的产品做比较，这样可以

初步让学生对工程设计有一个朦朦胧胧的思想，以及意识到技术与环境之间的关

系。

对于“工程师”是如何工作的，怎样区别科学家和工程师的工作这些问题，科学

老师也不一定清楚。因此本课重在将学生引进科学之门，对未知科学引发无限的

遐想和探究兴趣，为后续学习科学打下基础。

教学目标：

1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品，不断改进，

力争做得更好。

2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制。

3.知道工程师是设计、发明、制造产品的人

教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。

教学难点：认识工程师的工作，以科学家的工作是有区别的，工程师是设计、发

明、制造产品的人。

课前准备：自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸

张、剪刀、胶带以及PPT。

教学过程：

活动一：认识工程师的工作

1、师：小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？

2、师：今天老师带你们去参观，小朋友请看大屏（画设计图、制作模型、维修

机器、调试产品），今天老师给大家带来了4副图片，请小朋友看一看，说一

说他们是怎么工作的？

结合图片、视频学生交流，汇报想法。

【设计意图】利用多媒体优化教学，为科学教学创设与学习主题相关的学习情境，

有效地激发孩子联想，唤起孩子以往的生活积累。

3、师：这些天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等等，都

离不开他们，他们就是工程师。（板书：工程师）

4、师：在我们周围认识的人当中，有没有工程师，他们是怎么工作的？

5.讨论工程师的工作和科学家的工作，有什么不一样？

6.小结：工程师通常是对某一物体进行简单的设计，运用工具对材料进行简单

的加工，最后形成一个产品，这样的产品比之前的更好用。

7.你们是愿意做一个工程师呢，还是做一个科学家呢？

【设计意图】“工程师”是如何工作的，老师们也不一定清楚。这样设计，旨在

让学生了解工程师更加侧重于设计、制造类型的活动，科学家更加侧重于观察、

发现这些活动。

活动二：认识工程师的杰作

1、师：我们生活中很多产品是工程师的杰作，工程师的杰作有哪些？（结合活

动手册，辩一辩神舟系列宇宙飞船、电脑、跨江大桥、高铁，中国国家体育场鸟

巢等），

2、师：说说你还知道哪些？

学生汇报，教师归类：

家电：电视、洗衣机；

通讯：手机、卫星；

建筑：高楼大厦，园林；

交通：游轮、飞机；

机械：吊车、精密仪器。

【设计意图】：鼓励孩子大胆描绘，并通过想一想，说一说的形式，增强孩子的

兴趣的同时，进一步加深工程师的概念。

3、引导学生交流自己有没有做“工程师”的经历。如，搭积木、造房子、堆沙

堡、拼装模型、测试赛车等活动……

4、学生汇报

5、小结：我们拼装模型、测试赛车，虽然那些是玩，但这些活动其实就是小小

工程师所做的事情。工程师制造的产品不仅体现在高科技的宇宙飞船，高铁电脑

高楼桥梁方面洗衣机，电饭煲灯日常用品，也是工程师发明的。工程师的性质是

以制造产品为目的的；而科学家的性质是什么？是发现自然的秘密。这两个显

然是不一样的。

活动三：学做小小工程师

1、创设一个情景：出示一直短的铅笔不好写了怎么办？

2、学生汇报交流

3、师：老师这儿有一些材料：吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、

胶带……，小朋友们能不能来做一个铅笔加长器？

【设计意图】做这个活动的时候有几点要特别注意的：第一个就是给小朋友们的

铅笔头要足够的短，因为只有足够的短，在设计的时候才能体现出铅笔加长器的

公用性。

4、学生汇报，师讲解铅笔加长器的做法：

可以直接用纸卷成纸筒包在铅笔的一端再用胶带粘牢。也可以选择合适的管管径

的粗细管或塑料管直接套在铅笔的一端。还可以利用一次性筷子或小木棒古城铅

笔周围形成加长笔筒。

5、学生分组活动，教师巡视指导。

6、请小朋友交流自己做得铅笔加长器

7、观察自己做的铅笔加长器和同学哪个好？老师这里