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小学语文教案【优秀10篇】

课堂是一个特定的空间，学生在课堂上学习的主动性、积极性是学生学习主体性的生动体现。

因此，教师必须合理使用教材，灵活地运用电教、多媒体教学手段，在课堂上充分调动学生

的积极性，使学生在轻松、欢乐中获取知识。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是可

爱的编辑帮大家收集整理的小学语文教案【优秀10篇】，欢迎参考阅读，希望可以帮助到有

需要的朋友。

小学语文教案篇一一、教学目的

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，

养成良好的阅读习惯。

2、教学学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的。有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多

中国传统文化，达到教学延展的目的。

二、教学重点：

教学学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

三、课前准备：

1、有关中国传统文化的文章；

2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，

记熟。

四、教学课时：

一课时

五、教学过程：

（一）、推荐文章引入教学

1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比

亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东

西就应该向大家推荐，和大家分享！

2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法

1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样

的文章。

2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]

3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板

贴：课内得法]

4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么

样的读书方法。

5、生汇报讨论所得。[随机板贴]

6、小结。[板贴：课外活用]

三、运用读书方法进行课外阅读

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生汇报读书所得。

3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文

化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。

板书：

课内得法课外活用

字词标注读书感受好词佳句要积累

联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多

小学语文优秀教案篇二一、教学目标：

1、能给要查字典的字，确定音序和部首；能用组词的方法，辨析形近字。

2、能熟练地拼读音节，写出词语。

3、能照样子，改写句子（前置表示时间、地点和词语）。

4、能独立阅读短文，用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。

二、教学安排：2课时

第1课时

教学内容：

1、能给要查字典的字，确定音序和部首；能用组词的方法，辨析形近字。

2、能熟练地拼读音节，写出词语。

教学过程：

1、用两种方法查字典。

2、比一比，再组词。

（1）逐组比较字的音、形、义。

（2）找规律：形声字，不能读“半边字”。

（3）完成。

3、读拼音，写汉字。

4、比较句子。

（1）各自找出每组的两个句子有什么不同。

（2）计论“总爱”加在“坐”字前的作用，“不时”加在“发出”和“阵阵”加在“喝彩声”前的作用。

（3）对比朗读。

第2课时

教学内容：

1、能照样子，改写句子（前置表示时间、地点和词语）。

2、能独立阅读短文，用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。

教学过程：

1、改写句子。

（1）试做。

（2）校对，将表示时间、地点的词语前置，使句子的意思不变。

2、照样子写句子。

（1）读懂例句的`意思。

带点词的前面讲什么，后面讲什么，整个句子是怎样构成的。

谁用什么赞美什么。

谁一面干什么，一面干什么。

（2）分别用两个句式口头造句。

（3）完成书面作业。

3、短文阅读。

（1）通读全文，说说短文写“了一件什么事”

张帆提醒大家要节约用水的故事。

（2）将6个自然段归并成两段。

短文写了张帆在节“约用水”上做了哪两件事？

按自然段归并的方法分段。

小学生学好小学语文方法篇三一、上课认真听讲：上课时，我们的思维要与老师同步。认

真做好笔记。

二、温习与预习：下课或放学后，把上课做的笔记拿出来多加巩固。顺便预习下将要学习的

课文，把不懂的字词、句子划出来，作为上课听的重点