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人教版数学六年级下册比例的意义教案模板３篇

〖人教版数学六年级下册比例的意义教案模板第【1】篇〗

教学内容：

人教版九年制义务教育五年制小学数学第十册第125-129页。

教学目的：

1、使学生进一步理解整数、分数、小数等概念的意义，沟通知

识之间的联系和区别。

2、通过自主探索和合作学习使学生在整理复习中形成知识网络

学会均提高综合运用能力。

3、结合教学，渗透人文主义教育和事物之间是互相联系的辩证

唯物启蒙教育。

教学重、难点：

进一步理解整数、分数、小数等概念的意义，沟通联系，形成

知识网络。

教具准备：

多媒体课件，练习纸等。

教学过程：

一、联系实际，引入课题

1、课件展示信息报道)据统计，去年我国城镇居民人均可支配

收入为6280元，实际增长6.4％；全国基本普及九年义务教育通过

验收的人口地区覆盖率达到85％；国有及国有控股企业实现利润为

比去年增加1.4倍。人均公共绿地面积从3又9/20平方米提高到6

又13/25平方米。第五次全国人口普查统计公布，我国总人口数为

1295330000人，平均每个家庭的人口为3.44人，我国计划生育政

策取得明显成效。

2、从这组信息报道中，同学们主能感受到什么？你是怎么看出

的？

3、揭示课题：数学在我们生活中应用非常广泛，我们的生产、

生活都离不开数，这节课我们就来整理和复习数的意义、

二、复习整理，形成网络

1、分组合作，根据以前学过的知识，把信息中的数据分分类。

(用展示台展示反馈)

2、分类整理，沟通联系。

(1)整数。

①请同学们举几个用整数表示的例子。

②哪些数属于整数呢？(自然数、0、…、、)

③自然数的意义和单位是怎样的？请同学们看书回顾。(师板书

复习步骤)

④介绍自然数的产生，引入我国著名数学家华罗庚爷爷的名言-

-数起源于数

(2)分数、小数。

①现在请同学们自己来整理复习分数和小数，看看你们打算从

哪几方面来整理？(分组讨论)

②根据同学们讨论的结果，请同学们带着问题，看书回顾、分

类整理。

③小组分类汇报结果，并围绕整理结果提几个问题，随意点同

学回答并作出评价。

（3）百分数

①现在我们还有什么数没有复习？

②百分数的意义是怎样的？

③请同学们举几个用百分数表示的例子。

④介绍几个百分数实际应用的例子。(课件展示)

胶东乡粮食产量比去年增加三成。

百货大楼的帽子按八五折出售。

某针织厂抽查了50件针织内有衣，其中49件为合格产品，合

格率为xx%。

20xx年我国人口自然增长率控制在1%以内。

⑤分组讨论：百分数和分数之间有什么联系和区别？

3、形成网络。(课件)意义（略）

(2)复习计数单位、数位、进率等概念。

(3)让学生自由看数位顺序表提问质疑。

5、小结板书

三、综合运用，拓展提高

(课件展示)

〖人教版数学六年级下册比例的意义教案模板第【2】篇〗

教学目标

1、知识与技能目标：使学生认识成反比例的量，理解反比例的

意义，并学会判断两种相关联的量是否成反比例。进一步培养学生

观察、学析、综合和概括等能力。初步渗透函数思想。

2、过程与方法：为学生营造一个经历知识产生过程的情境。

3、情感与态度目标：使学生在自主探索与合作交流中体验成功

的乐趣，进一步增强学好数学的信心。

教学重点：

理解反比例的意义。

教学难点：

两种相关联的量的变化规律。

教学过程

一、谈话引入，激发兴趣。

1、谈话：通过最近一段时间的观察，我发现同学们越来越聪明

了，会学数学了，这是因为同学们掌握了一定的数学学习的基本方

法。下面请回想一下，我们是怎样学习成正比例的量的？这节课我

们用同样的学习方法来研究比例的另外一个规律。

2、导入：在实际生活中，存在着许多相关联的量，这些相关联

的量之间有的是成正比例关系，有的成其他形式的关系，让我们一

起来探究下面的问