《电与我们的生活》教案(优秀范文5篇)[修改版] .pdfVIP

第一篇：《电与我们的生活》教案

教学目标：

1、科学探究：会用调查家用电器、查阅书刊、上网和请教别人等方式获得有关电的资料，并用自己擅

长的方式表达探究结果，进行交流，参与讨论，发现并提出有关电的问题。初步学会触电后的急救技能。

2、情感态度和价值观：乐于与大家交流和分享自己的成果，关注周围的用电安全。

3、科学知识：知道安全用电、雷电等电的基础知识，了解触电后的急救方法。

教学用具：手摇发电机一台，盐水实验材料一套（烧杯一只、盐一袋、干电池三节、导线三根、小灯

座一只、药匙一只），表格一张。

教学过程：

课前一周发下调查表（见附表一），让学生回家做调查研究。课前一天，把调查表收集起来，了解学生

的调查研究情况，以加强教学的目的性。

一、汇报家中电器情况

1、谈话：电在我们的生活中已经是无处不在，我们的生活已离不开电。比如教室中日光灯要用电，待

会儿要用实物投影仪帮助大家上课。上个星期五老师让大家回家去调查了家中的电器情况，下面请三个小

朋友上台，利用实物投影仪向大家汇报家中的电器情况。我建议大家用这样的方式说话“我家有几个什么

电器，用的是什么电”。

三个学生上台汇报。教师利用学生汇报中的矛盾，解释交流电、直流电：交流电是指发电厂中发出来

的电。直流电一般是指干电池中的电。

2、谈话：看起来我们小朋友家中的电器的确很多，生活很富裕。电脑、电话、电视机、电冰箱、洗衣

机和空调等电器是家庭生活现代化的几个重要标志。让我们来统计一下我们班家中的电器，举手表示家中

有这种电器的。（全班共40人）

名称电脑电话机彩电洗衣机电冰箱空调

数量304039404038

在实物投影仪上放上表格，教师逐件统计电器的数量。统计后稍加分析。

3、谈话：我们的家中有那么多的电器，要是没电了，我们的生活会怎么样呢？请三至六名学生表述。

二、交流我们知道的电知识

1、谈话：电对我们的生活有那么大的影响，我想大家对于电的知识一定知道得很多吧。下面让我们来

交流一下吧。怎么交流呢？大家来说一说。

2、学生交流电的知识。

学生可能会从用电安全、雷电和其它有关电的知识来交流。在交流过程中教师也可参与学生的交流。

比如讲讲高压电的危险性，交流电和直流电的电压高低差异等等。

三、交流问题

1、学生提出问题。教师对于学生提出的问题及时随机地处理。

学生可能提出的问题有：（以下问题均来自学生的问题）

电是怎么来的？

发电厂是怎么发电的？

雷电是怎样产生的？

雷电的能量能利用吗？

人触电后如何进行急救？

电为什么不能遇到水？

如何防止触电？

电是怎么到我家的？

2、可以随机做的活动：

电是怎么来的？

教师出示手摇发电机，学生观察发电机的组成，并相互交流。然后演示手摇发电机发电实验。接着问

发电厂里的电是用什么力量发出来的。最后问学生电可以无中生有吗。

电为什么不能遇到水？

实验一：清水可以导电吗？实验二：盐水可以导电吗？最后讲述水导电和人导电的原因。

人触电后如何进行急救？

先讲述急救的方法，然后示范，最后学生练习。

四、总结。

第二篇：教案电和我们的生活（大全）

《电和我们的生活》

一、教学目标

1、知识目标：通过观察、亲自调查、访谈、参观、实验使学生知道电的有关知识。积极参与节电宣传

的活动，使学生、家庭成员、社区成员们对目前缺电形势、电来之不易等有进一步的了解，从而增强人们

的节电意识、知道在日常生活如何节约用电。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息和与人

沟通的能力。

2、发展目标：在老师的指导下了解电的特点，用电安全的方法，掌握节约用电的办法，达到增强学生

的自我保护意识和社会责任意识，培养学生热爱科学的思想。

3、情感目标：培养学生将知识与实践结合在一起，使学生对创新感兴趣，培养他们的合作探究的能力

和创新思维的能力。

二、教学重难点

1、教学重点：掌握安全用电和节约用电的方法。

2、教学难点：掌握预防雷电的方法和触电自救的方法。

三、教学准备

视频资料、图片、手摇发电机、太阳能多功能材料、毛皮、橡胶棒、碎纸屑

四、教学过程

1、录像导入：

师：我们先来看一段新闻，看看说的什么事情。

播放。提问。

师：停电会对我们的生活带来不便，这节课我们就来学习电和我们