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2010-2023历年湖北省荆州中学高二上学期期中考试生物试卷

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏大的是()

①标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落?②用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体?③样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样?④调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象

A．①②

B．①③

C．③④

D．①③④

2.某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为抗原，免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织。这一过程与下列哪一现象的免疫学原理相同?()

A．少数患者注射青霉素后产生休克反应

B．感染HIV病毒导致人体免疫机能缺失

C．注射流感疫苗后人体产生相应抗体

D．产生红斑狼疮的病理过程

3.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是???(???)

A．分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞

B．分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合

C．如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞

D．如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞

4.到2009年4月7号，全国累计报告手足口病例115618例，死亡50例。肠道病毒EV71常引起儿童手足口病、病毒性咽喉炎。下列关于人体对该病毒免疫过程的说法正确的是()

A．EV71侵入机体后经T细胞摄取处理，暴露出EV71所特有的抗原

B．浆细胞能通过释放淋巴因子攻击被EV71入侵的细胞

C．患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒

D．患儿感染EV71后，需体液免疫和细胞免疫共同作用才能将其彻底清除

5.下列四图中能正确表示某池塘鱼个体的平均增长与种群密度关系的是()

6.如图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响.根据图中信息,基因突变鼠出现图中状况的原因可能是

A．胰岛B细胞受损

B．甲状腺被切除

C．无法将血糖转换成肝糖原

D．体内细胞缺乏胰高血糖素的受体

7.给两组动物饮相同量的清水，与对照组动物(正常状态)相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是()

A．剧烈运动一段时间的动物

B．患糖尿病的动物

C．输液不久后的动物

D．处于低温环境中的动物

8.神经电位的测量装置如甲装置图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如乙曲线图。若将记录仪的A、B，两电极均置于膜外，其他实验条件不变，则测量结果是()

9.选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠,测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值,以代表小白鼠物质代谢强度,将其随机分为甲乙两组,做如下处理

组别

实验处理方法

实验结果

甲

切除小白鼠体内的甲状腺

切除10天后,测定其物质代谢强度大大下降

乙

切除小白鼠体内的甲状腺,5天后连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素

切除10天后,测得其物质代谢强度没有下降

由此可以推测:甲状腺激素能提高小白鼠的物质代谢能力.为了证明这一推论,要增加下列哪项作为对照实验

A.切除甲状腺,注射生理盐水????????B.既不切除甲状腺,又不注射甲状腺激素

C.从切除甲状腺后的第5天开始,注射用于该实验的某溶剂

D.从切除甲状腺后的第5天开始,注射溶于另一种溶剂中的甲状腺激素

10.研究表明，长期忧虑会使进入循环系统的T细胞数量下降，进而导致机体()

A．细胞免疫和体液免疫功能下降

B．容易产生过敏反应

C．患获得性免疫缺陷病

D．在抗原入侵后不能产生抗体

11.在市场上可见到发育不均匀的西瓜（歪瓜），若切开后，可发现凹侧的种子大部分未发育。这种现象可解释为（?）

A．种子发育需要果实提供营养

B．发育着的种子可以合成大量生长素促进子房发育

C．凹侧见不到阳光，不能形成种子

D．由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育

12.静息时,大多数C的细胞膜()

A．对阴离子的通透性比较大,氯离子大量流出膜外

B．对阳离子的通透性比较大,钠离子大量流出膜外

C．对钠离子的通透性比较小,对钾离子的通透性比较大

D．对钠离子的通透性比较大,对钾离子的通透性比较小

13.下列感染艾滋病的途径中，感染率最高的是?（????）?????

A．静脉注射毒品

B．母婴

C．采血

D．性接触

14.下图所示4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。如果要研究光与茎生长的关系，可选择的装置是()

A．②④

B．③④

C．①②

D．①③

15.人的下丘脑受损，不大可能影响(?)

A．内分泌活动的协调

B．体温