三年级下册音乐教学设计（简谱）《 只怕不抵抗 》湘艺版.docxVIP

三年级下册音乐教学设计（简谱）《只怕不抵抗》湘艺版

一.教材分析

《只怕不抵抗》是一首湘艺版的三年级下册音乐教学曲目，歌曲以简谱的形式呈现。这首歌曲旋律简洁明快，歌词富有教育意义，旨在培养学生的爱国情怀，增强他们的集体荣誉感。歌曲的节奏感强，易于学生学习和掌握，同时也能提高学生的音乐素养。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简谱有一定的认识和理解。他们具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢通过歌曲来表达自己的情感。但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高等方面的掌握程度不一，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。

三.教学目标

让学生掌握歌曲《只怕不抵抗》的旋律和歌词。

培养学生用音乐表达情感的能力。

增强学生的爱国情怀和集体荣誉感。

提高学生对简谱的认识和理解。

四.教学重难点

教学重点：歌曲《只怕不抵抗》的旋律和歌词的掌握。

教学难点：歌曲中节奏、音高的转换，以及对简谱的理解。

五.教学方法

示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。

六.教学准备

教学课件：包括歌曲简谱、歌词、图片等。

教学乐器：钢琴、吉他等。

音响设备：音响、话筒等。

教学道具：红旗、花朵等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师播放《只怕不抵抗》歌曲，让学生初步感受歌曲的氛围。然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

呈现（5分钟）

教师出示歌曲简谱，引导学生认识简谱，并对歌曲的旋律进行讲解。同时，教师演唱歌曲，让学生跟随哼唱。

操练（10分钟）

学生分组演唱，教师巡回指导。针对不同学生的问题，教师进行个别辅导，帮助他们掌握歌曲的旋律和歌词。

巩固（5分钟）

教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。同时，教师对学生在游戏中的表现进行点评，给予鼓励。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考：我们还学过哪些爱国歌曲？学生分享所学过的歌曲，教师总结。然后，教师出示其他爱国歌曲的简谱，让学生自由选择学习，并进行演唱。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《只怕不抵抗》的意义和价值。同时，鼓励学生在日常生活中多听多唱爱国歌曲，培养爱国情怀。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，用录音设备录下自己演唱的《只怕不抵抗》，并发送给教师进行点评。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出歌曲《只怕不抵抗》的简谱，让学生进行演唱。

教学过程各环节时间分配：

导入：5分钟

呈现：5分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：5分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：40分钟

在本节课的教学过程中，我以歌曲《只怕不抵抗》为主线，通过多种教学方法，旨在让学生掌握歌曲的旋律和歌词，培养他们的爱国情怀。总体来说，教学效果较好，但同时也存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法

问题一：部分学生在演唱过程中对节奏、音高的掌握程度不高。

解决办法：针对这一问题，我在课堂上进行了分组演唱，并对每个小组进行个别指导。同时，我调整了教学进度，让学生在掌握基本节奏、音高后再进行整体演唱。

问题二：部分学生对简谱的认识和理解不足。

解决办法：我在教学中增加了简谱的认识环节，通过讲解和示范，让学生熟悉简谱的构成和表示方法。同时，我将简谱与歌曲紧密结合，让学生在学唱过程中自然而然地掌握简谱。

问题三：课堂气氛不够活跃，部分学生参与度不高。

解决办法：为了激发学生的学习兴趣，我引入了音乐游戏和互动环节。例如，学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中积极参与，提高课堂气氛。

二、改进措施

针对学生对节奏、音高掌握程度不高的问题，我在今后的教学中将继续关注学生的个体差异，因材施教。可以考虑设置不同难度的演唱任务，让学生根据自己的能力完成，从而提高他们的演唱水平。

对于简谱认识和理解不足的问题，我将进一步加强简谱教学，让学生在掌握歌曲的同时，熟练运用简谱。可以考虑在课堂上让学生自主编创简单的歌曲，从而提高他们对简谱的运用能力。

为了提高课堂气氛，我将在今后的教学中更多地采用互动、游戏等教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，我将关注每个学生的学习情况，及时给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。

在教学过程中，我应注重培养学生的团队协作能力。可以考虑学生进行合唱练习，让他们在合作中感受音乐的魅力，提高团队协作能力。

针对课堂实施过程中出现的问题，我将不断反思和总结，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

总之，在本节课的教学过程中，虽然存在一些问题，但通过不断的反思和改进，我相信在今后的工作中，我能够更好地发挥自己的优势，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围