三年级美术下册教学设计《第17课　水墨情趣》1-苏少版.docx

三年级美术下册教学设计《第17课水墨情趣》1-苏少版

一.教材分析

《第17课水墨情趣》是苏少版三年级美术下册的一课。本课以中国画的基本技法为基础，让学生在学习过程中体验水墨画的韵味，培养学生的审美情趣和创造力。教材内容丰富，包括水墨画的基本技巧、名画欣赏、创作指导等。通过本课的学习，学生将了解水墨画的基本技法，并能运用这些技法创作出富有情趣的水墨画作品。

二.学情分析

三年级的学生对美术有一定的了解，但水墨画作为中国的传统艺术，对学生来说较为陌生。在学习过程中，学生可能对水墨画的技法和韵味产生兴趣，但同时也可能遇到一些困难，如掌握水墨画的基本技巧、调色等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，耐心指导，帮助学生克服困难，提高水墨画技能。

三.教学目标

知识与技能：了解水墨画的基本技法，学会运用水墨画表达自己的情感和审美观念。

过程与方法：通过欣赏、实践、交流等方式，提高学生的审美能力和创作能力。

情感、态度和价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱，增强民族自豪感，激发创新精神。

四.教学重难点

教学重点：掌握水墨画的基本技法，如泼墨、点墨、勾勒等。

教学难点：调色、用水、掌握笔触等，以及如何将自己的情感融入作品中。

五.教学方法

示范法：教师现场示范水墨画技法，引导学生模仿和实践。

引导法：教师提问、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

交流法：学生之间相互展示、评价，取长补短，共同进步。

启发法：教师设置问题，引导学生探索水墨画的奥秘，培养学生的创新意识。

六.教学准备

教具：毛笔、墨、纸、砚、水桶、颜料等水墨画工具；名画欣赏图片；投影仪、电脑等多媒体设备。

学具：学生自带水墨画用具，或由教师提前准备。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师以谈话方式引导学生谈论对中国传统艺术的了解，进而引入本课的主题——水墨画。通过展示名画欣赏图片，让学生对水墨画有一定的认识。

呈现（10分钟）

教师现场示范水墨画的基本技法，如泼墨、点墨、勾勒等，并讲解墨色调和用水的方法。在示范过程中，引导学生注意观察和思考。

操练（10分钟）

学生按照教师的示范，尝试运用水墨画技法进行创作。教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，帮助学生掌握水墨画的基本技巧。

巩固（5分钟）

学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师总结学生的优点和不足，并进行点评。

拓展（5分钟）

教师设置问题，引导学生思考如何将自己的情感融入水墨画作品中。学生进行讨论，分享自己的见解。

小结（5分钟）

教师总结本课所学内容，强调水墨画技法的重要性，并鼓励学生在课后继续练习，提高自己的创作水平。

家庭作业（5分钟）

学生根据本课所学，完成一幅水墨画作品。要求运用所学技法，表达自己的情感和审美观念。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键词，如水墨画、技法、情感等，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

在本课的教学过程中，我充分认识到水墨画作为中国传统艺术的重要性和魅力，也意识到学生在学习过程中可能遇到的困难。通过课堂实施，我发现了一些问题，也积累了一些经验。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对水墨画的认识不足

在学习水墨画技法之前，大部分学生对中国传统艺术了解不多，对水墨画的认知更是有限。因此，在教学过程中，我需要花费更多的时间和精力来引导学生认识和了解水墨画。

学生掌握水墨画技法有难度

水墨画技法较为复杂，如泼墨、点墨、勾勒等，对学生来说具有一定的挑战性。在实际操作过程中，部分学生表现出迷茫和无助，难以短时间内掌握技法。

调色和用水问题

调色是水墨画创作的关键环节，学生在此环节容易出错。另外，用水量的控制也是影响作品效果的重要因素，学生在这方面也存在问题。

作品评价过于主观

在作品评价环节，部分学生的评价较为主观，没有从审美、创意等方面进行客观分析。这可能导致评价结果不公平，影响学生的学习积极性。

二、解决办法及改进措施

增加名画欣赏，提高学生对水墨画的认识

为了解决学生对水墨画认识不足的问题，我可以在教学中增加名画欣赏环节，让学生通过观察和分析名画，了解水墨画的历史、流派和特点。这样既能提高学生对水墨画的认识，也能激发他们的学习兴趣。

耐心指导，帮助学生掌握水墨画技法

针对学生掌握水墨画技法有难度的问题，我可以在教学中耐心指导，让学生多次尝试和实践。通过示范、讲解、一对一辅导等方式，帮助学生逐步掌握水墨画技法。

讲解调色原理，引导学生合理用水

为了让学生更好地掌握调色和用水技巧，我可以专门讲解调色原理，让学生了解墨色调和用水的重要性。同时，在实践中引导学生合理用水，注意调整墨色浓度，使作品效果更佳。

设立评价标准