统编版语文六年级上册第八单元 第1课时导读课大单元教学设计.docx

第八单元

课题：单元导读课——明确任务

单元内容分析：

统编小学语文教科书六年级上册第八单元以臧克家的诗句“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”为单元导语，围绕“走近鲁迅”的主题，编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文，习作“有你，真好”以及语文园地，从多角度展现鲁迅先生的形象。单元内容形成一个有机的整体，旨在引导学生从不同视角认识鲁迅，让学生初步体会其人物形象，感受其精神境界，了解其文学成就。本单元设置了两个语文要素。

单元目标：

?(1)背诵鲁迅的名言，积累相关段落，在多种形式的语文实践活动中多角度感悟鲁迅先生的人物形象。

(2)能在课前搜集鲁迅先生生平资料和鲁迅先生的相关故事，借助课文和资料，初步感知鲁迅先生关心穷苦人民，感受鲁迅先生忧国忧民的爱国情怀以及俯首甘为孺子牛的奉献精神。

(3)能合理运用相关资料，理解含义深刻的词句和课文主要内容。通过对比阅读、模仿创作等形式，初步感受鲁迅先生朴实的文风以及善用对比、象征手法的写作风格。能查找其他作家描写鲁迅先生的文章，感知不同作家的语言特点。

(4)能运用第二人称叙事，通过对具体的事情、场景及人物的细节描写，撰写一篇表现人物特点的文章，表达自己对人物的情感。

单元主题：人文主题是“走进鲁迅”。

单元内容：

内容

教学要点

字词识写

运用多种方法认识生字新词，背诵鲁迅的名言，积累相关段落，在多种形式的语文实践活动中多角度感悟鲁迅先生的人物形象。

语言积累

积累抄写优美的词句，能背诵相关段落。

积累鲁迅的名言，感受其精神品质。

阅读理解

联系上下文、借助资料理解难懂的词语。

能用较快的速度默读课文，能有感情地朗读课文。

能借助相关资料，理解课文主要内容；感受鲁迅先生形象。

能尝试总结把握文章主要内容的方法。

书面表达

能仿照《少年闰土》的第1自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。

学习给文章拟题的方法。

能从词语展开想象，写一段话。

能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。

能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。

教学设计

教师活动

学生活动

环节一：感受人文主题。

一、观看插图页。

请同学们打开新课本，翻到第8单元导语页，你看到了什么？用自己的语言说一说你的发现，把你的发现分享给你的同桌。

任务驱动。

围绕你发现什么，说说通过从单元导语页中发现什么内容。

老师提问：你在篇章页上都看到了哪些内容？

单元名称单元主题语文要素

三、老师重点点明本单元人文主题与语文要素。

翻开书让我们来看一看这个单元的主题和语文要素是什么？请同学们大声地朗读一遍。

人文主题：走进鲁迅

说一说这个单元的学习要求是什么？

语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容

习作要素：通过事情写一个人，表达出自己的情感

课文

关注语文要素的横向联系

《少年闰土》

抓住关键词句,借助资料,进一步理解课文内容。把握人物形象,理解课文内容

《好的故事》

联系上下文,借助课后“阅读链接”,适当补充时代背景资料,进一步理解课文内容。

《我的伯父鲁迅先生》

能够借助资料理解课文中含义深刻的句子

《有的人》

能够借助前边三篇课文读懂诗句意思，感悟鲁迅先生的人物形象，

1.认真观察图片内容。

2.畅谈自己的发现，同桌之间互相交流。

齐读单元主题和要素

了解本单元语文要素和习作要素。

活动意图：

单元导语页清楚地向我们展示了本单元学习的基本内容，明确了本单元的人文主题和语文要素，通过单元导语页的学习，让学生更加清楚地了解本单元文章的主题内容，从而为学生学习单元内容做好铺垫。

环节二：明确单元学习主题与活动，宣布大单元任务

一、确定任务群：

本单元可以归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。根据此学习任务群“阅读表现人与社会的优秀文学作品，走进广阔的文学艺术世界，学习品味作品语言，欣赏艺术形象，复述印象深刻的故事情节，积累多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富有创意的表达”等学习要求。

二、公布任务要求：

根据此学习任务群的定位和要求，创设“向鲁迅先生致敬”单元学习主题，引导学生初步感受鲁迅的人物形象，从“初识鲁迅”“走进鲁迅”“致敬鲁迅”了解其文学成就，感知其性格特点，真切表达赞美鲁迅先生的伟大人格和不朽精神，让先生精神永远活在学生的心间。

三、趣味导入：

曾经评价：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。

鲁迅先生是民族的脊梁。在本单元中就让我们听一听先生讲自己的故事，认识他的童年伙伴，通过资料来感悟先生的形象，举行一场读书会，诵读先生的金句，聊一聊鲁迅先生光辉的人