部编版语文七年级下册第8课《艰难的国运与雄健的国民》同步练习题(含答.pdfVIP

部编版语文七年级下册第八课艰难的国运与雄健的国民-同步练习题

一、积累·识记

⒈给加点词注音。

险峻（）崎岖（）浩浩荡荡（）丛山叠岭（）

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沙漠（）曲调（）浊流滚滚（）绝壁断崖（）

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⒉根据拼音填汉字。

阻_____（yì）悲_____（zhuàng）一_____（xiè）万里

雄_____（jiàn）平_____（tǎn）_____（jiān）难险阻

⒊下列句中加点词语运用不当的一项是()

A．乒坛小将邱贻可在第47届世乒赛上一鸣惊人，以4：2淘汰了男子单打头号种子

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选手波尔。

B．司空见惯的现象，未必都合乎道德规范。

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C．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注

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意保护环境，科幻就会成为可怕的现实

D．日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省

却别具匠心地一再修改中小学课本，掩盖战争罪行

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⒋选出与下面一段话空缺处衔接最恰当的一项。

___________________中国古代就有许多短文章，如《论语》、《道德经》等，《论语》

中有不少好的东西；就是《道德经》，在那个历史时代了也有它突出的地方，拿民间谚语来

说，很多生动的谚语都是既短小而又有内容。三个臭破匠，凑成一个诸葛亮。这样的话就

很好，它十几个字抵得过一篇大文章。

A.说短文章没有分量是不切实际的。B.短文章有短文章的长处。

C.短文章中也有精华之作。D.难道只有长文章才有分量吗？

⒌选出标点符号使用有误的一项。

A．旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。

B．我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神。

C．目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进。

D．“我在开花！”它们嚷嚷。

二、语言运用

⒈仔细观察下面这幅招贴画，按要求回答问题

（1）简要说明画面内容（不超过30字）

（2）说说这幅画给我们的启示（不超过30字）

⒉根据材料回答问题。

二次大战时，德国法西斯头目之一戈林问一瑞士军官：“你们有多少人可以作战？”

“50万。”“如果我派百万大军进入你们国境，你们怎么办？”“那我们就每人打两枪。”

瑞士军官的言外之意是什么。

⒊请用“海啸”、“捐款”、“祖国”连成一段话，描写一个场面。

三、课外双基

⒈下列哪部作品不是由高尔基创作的

A《童年》B《母亲》》C《我的大学》D《老人与海》

⒉《西游记》中最能表现孙悟空反抗精神的故事情节是。

Ⅱ阅读拓展我参与

一、课内阅读。

中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇

绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有

雄健的精神是不能够感觉到的。

我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都

是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑

我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走

过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……

1．选文第一段包含哪两层意思。

2．如何理解文中所提倡的“雄健的精神”。

3．你怎样理解作者所说的“趣味”？