第14课 回忆我的母亲（学生版）-2024年新七年级语文暑假预习课（统编版）.pdfVIP

暑假预习课第14课回忆我的母亲（学生版）

1.把握文章的内容，感受母亲品格，学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法。

（重点）

2.品味文中议论、抒情的句子，体会作者蕴藏在文章字里行间的对母亲的深情。（重点）

3.感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情感。（难点）

一、知作者、明背景

1.作者介绍

朱德（1886－1976年），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，中

国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之

一。中华人民共和国十大元帅之首，伟大的无产阶级革命家、军事家、

政治家、国家的领袖，中华人民共和国的开国元勋。于1955年被授予

中华人民共和国元帅军衔。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。

2.故事背景

《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。

1944年2月15日，朱德的母亲锤太夫人去世，得知母亲去世的消息后，朱德怀着悲痛的

心情写下了这篇回忆性散文。1944年4月5日，以《母亲的回忆》为原题发表在《解放日报》

上。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德母亲锤太夫人的大会，中共

中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，毛泽东同志的挽联是“为母当学民

族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。

3.朱母钟太夫人简介

钟太夫人（1858—1944），朱总司令的母亲。朱总司令的祖上，

从广东韶关迁移到四川仪陇县马鞍场，七代以来，都过着贫苦的佃农

生活。祖父八九十岁时还下地耕作。钟太夫人19岁来夫家，她在这

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个劳动的家庭里更显出是一个劳动的能手。她先后生子女13人，养活的8人，总司令就是她

第三个孩子。钟太夫人一面紧张地兼顾着母亲和农妇的双重工作，一面还注意着以自己的榜样

来对孩子们进行教育。她是一个有宽大胸怀和深厚同情心的人，她的人格力量是不仅及于她

的子女，而且使全家所有长幼伯叔妯娌之间，相处十分欢洽。对于更穷苦的亲戚，她往往减

损自己，勉力周济。钟太夫人和世林府君排除万难，送总司令入学。总司令参加同盟会，参加

辛亥革命的时候，钟太夫人是一个有力的鼓励者。民国初年，总司令在护国军任职，积官俸寄

家，得置田30亩，这当然并没有减轻太夫人的劳碌。民国十年，世林府君去世，她更独力支

持一家人的生活，直到她的暮年。抗战以后，总司令的处境比以前是好得多，但是太夫人也还

是在自己家里继续过着贫穷的勤朴的农妇生活。总司令的伟大，从根本上说，是长期与广大劳

动人民一起进行革命斗争，但是钟太夫人的影响，是不可磨灭的！

朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的

功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶

分不开。钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。

她勤劳一生，在世上活了86个春秋。

二、文体知识

回忆录

一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生

概念

活经历和社会活动的叙事性文体。

可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个

表现形式

历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。

①真实，就是真实记录人物的经历和思想；

②广泛，指回忆录不仅要回忆所写人物的经历，而且要以所写人物的经历为主

文体特点

线，串联起与之有关的人和事；

③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。

基本原则“三”：亲闻、亲见、亲历

三、写作特点

1.事例具体，人物鲜活。

如“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”，还“挑水挑粪”，她“离

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